Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
–zjawiskaocharakterzeprocesuspołecznego.Przyczyniająsięwalnie
dotegoprzesłankiocharakterzefenomenologicznym,hermeneutycznym
iinterakcjonizmusymbolicznego.Takapostawapozwalabadaćzwłasz-
czaproblemy„związaneztym,coobiektywneiniemierzalne[…]ztym,
cojednostkowe”,coistotnedlapedagogów,którzyzajmująsięczłowie-
kiemwsferze„jegojednostkowościizwiązkamizinnymi”(Pilch,Bauman
2000,s.277in.).
Wprezentowanychbadaniachpodstawęmetodologicznąstanowiło
studiumprzypadku,gdzieprzedmiotembadaniabyłozjawiskouczestnic-
twawczasiewolnymosóbdługotrwalebezrobotnych.Tenrodzajbadań
pozwoliłna„eksploracjęwewnętrznejstrukturyzjawiska[…]jakipozwo-
liłdostrzecjegozewnętrzneuwarunkowania”(tamże,s.299).Badanie
tojestwpedagogicespołecznej,nagrunciektórejprowadzonajestniniej-
szaanaliza,jednązpierwotnychipodstawowychmetodbadawczych,choć
mającąsiłąrzeczyograniczonyzasięg(Kamiński1974,s.67).Jedenztwór-
cówpedagogikispołecznejiniekwestionowanydodziśautorytet–Alek-
sanderKamiński–wswoichrozważaniachnadmetodąindywidualnych
przypadków,którązaliczałdobadańjakościowych,odrzucałwszelkiewąt-
pliwościzwiązanezliczbązbadanychosób,opracowaniemzebranegoma-
teriałuczyuogólnieniamiwynikówbadań.Zwłaszczawstosunkudotych
ostatnichwątpliwościpowoływałsięwswychwypowiedziachnasłowa
StanisławaOssowskiego,iż„wnauceudokumentowanaanalizajednego
wypadku[…]możeobalićuznawanądotądtezęogólną,możeprzezudo-
wodnieniejednegotylkofakturozszerzyćprzekonanieoludzkichmożli-
wościach”(Ossowski1962,s.298,za:Kamiński1974,s.69).Poglądten
jestrespektowanyidziś,itonietylkoprzezpedagogów,aleteżprzezre-
prezentantówtychnauk,któreniejakozdefinicjinastawionesąnabadania
ilościowe.ElżbietaTarkowskawswoichbadaniachnadbiedąstwierdza,
iżkoncentracjazainteresowańnawetnajednymprzypadkuczynakilku
jestzaletąbadań.Pozwalabowiemdotrzećdonaprawdęistotnychme-
chanizmów.Każdyprzypadekjestmałymzwierciadłem,wktórymodbija
sięprocesogólnejzmianyspołecznej,adziękimetodziecasestudydaje
sięsłyszećgłosludzi,którychproblemyzazwyczajniesąanidostrzegane,
anisłyszane(Berteaux1995,za:Tarkowska2000).Połączenietejmetody
zoralhistorypozwaladotrzećdoinformacjizawartychwdoświadczeniu
(Theiss1988,s.150).
Jakosposóbzbieraniainformacjizastosowanowywiadnarracyjny.
Byłonpodyktowanyścisłymizwiązkamizcharakteremicelembadańoraz
odwołaniemsiędozasadleżącychupodstawstrategiijakościowych.Idea
