Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ANDRZEJŁUKASIK
supposedthatthestructureunderlyingthisrecognitionhavetobesimplifedontheba-
sisoftheinvariantstheory.Theresearchesontheimaginationtopicleadtoaconclusion
thatperceptionandimagerysharedcommonneuralmachineryatthedifferentlevelsof
processing(Farah1988;Kosslyn,Ganis,Thompson2003;Kosslyn,Thompson2000;
O’Craven,Kanwisher2000),andthatimaginationisisomorphetothephysicalreality.
Thereforeaquestionarises:doesthephylogeneticcomputationmechanismexistthat
generatesasimplifed,socalledbasicstrucureofimagery,whichispictorialandre-
fectsthenaturalobjectoforientationintherealworld.Therehavebeentwohypothesis
verifedinthepresentpaper.Accordingtothefrstone,thecomputationmechanism
generatesthebasicstructureofimageryinimaginationonthebasisofthecharacter-
isticsencodedinaliteralmanner.Thishypothesiswasverifedinthefrstexperiment.
Accordingtothesecondhypothesisinitialorientationsofobjectsinthebasicstructure
ofimageryrefectthemostnaturalandmostoftenorientationinthephysicalworld,that
isaverticalone.Thishypothesiswasverifedinthesecondexperiment.Theresults
supportedbothhypothesesandareamongothersdiscussedfromtheneuropsychology
perspective.
1.WPROWADZENIE
Problematykawyobraźniwizualnejniezajmujeeksponowanegomiejsca
wpolskiejpsychologii.Ostatniojednakzaobserwowaćmożnawzrostzain-
teresowaniabadaczytymzagadnieniem(np.Chlewiński1997;Maruszewski
2001,2002,2005).Zwyklejednakrozważanianatematwyobraźniwizu-
alnejniewykraczająpozaramypsychologiipoznawczej,Łukasik(2001,
2005)zaproponowałnatomiastewolucyjnąperspektywęanalizywyobraźni.
Tostanowiskoreprezentowanejestrównieżwniniejszymartykule.Jedną
zistotnychkonsekwencjiprzyjęciastanowiskaewolucyjnegojestkoniecz-
nośćodpowiedzinapytanie,czywyobraźniajestadaptacjąbiologicznąiczy
matoodzwierciedleniewtreściowejistrukturalnejspecyficeprzetwarzania
wyobrażeniowego.OdpowiedzinapierwszepytaniepodjąłsięŁukasik
wdwóchcytowanychjużartykułach.Tapracamanaceluudzielenieod-
powiedzinapytaniedrugie.
WIEDZAFILOGENETYCZNA
8
Wieledanychpotwierdzaistnieniespecyficznegorodzajuwiedzy–wie-
dzywrodzonej:posiadanychprzezniemowlętaimałedziecikompetencji
wzakresieobliczaniawskaźnikówilościowychświatafizycznego–prze-
strzennych(wielkości,dystansu)iliczbowych(Duffy,Huttenlocher,Levine,
Duffy2005;Mix,Huttenlocher,Levine2002;Slaugter,Kamppi,Paynter
2006;zob.też:Newcombe2002);teoriiumysłuuszympansów(Premack,
Woodruff1978)imałychdzieci(zob.Białecka-Pikul2002),wspólnotypew-
nychregułumysłuczłowiekaorazzwierząt(Griffin2004),głębokiejstruk-
turygramatycznejjęzykawkoncepcjiChomskiego,czywreszciezałożenie
oistnieniujęzykamentalskiego(Pinker2002;zob.też:Chlewiński1997)
iposzukiwaniejegoelementarnego„słownika”semantycznego–indefinibi-
