Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Krytycznemyśleniewtwoimżyciu
DlaczegoprzyjaŹniesiękończą?
Ważnymcelem
Psychologiiiżycia
wałykłótniekładącekresprzyjaźni–
Jestparęgodnychuwagiimplika-
jestpoprawienietwojejzdolnościkry-
byłyrywalizacjawsprawachroman-
cjitejkulturowejróżnicymiędzystu-
tycznegomyśleniaootaczającymcię
tycznychilekceważącezachowanie.
dentamiamerykańskimiirosyjskimi.
świecie.Chcemypomócci„podej-
Czypotrafiszwykorzystaćtęinforma-
Popierwsze,tenwynikprzypomina
mowaćrozumnedecyzjedotyczące
cję,abyspojrzećbardziejkrytycznie
ci,żeważnymskładnikiemkrytyczne-
tego,wcopowinieneświerzyćijak
nastantwoichprzyjaźni?Badanieto
gomyśleniajestsprawdzaniewnio-
powinieneśpostępować”(Appleby,
jestprzykłademtego,jakpsychologia
skupodwzględemjegotrafności
2006,s.61).Rozpatrzmytencel
możepomóccidostrzegaćwłaściwe
iogólności(uniwersalności).
wodniesieniudopytania,któreczę-
rozróżnieniaistosowaćjedotwoich
Wrozdz.2skupimysięnametodzie
stozdawałosięnurtowaćstudentów
doświadczeńżyciowych.
naukowej.Tadyskusjapozwolicisię
zgłaszającychsiędonaszychgrup
Jestjednakinnyaspektmyślenia
zorientować,jakimstandardommu-
zajęciowych:„Dlaczegoprzyjaźnie
krytycznego,którymmożeszsiętu
sząsprostaćbadacze,zanimopisze-
siękończą?”.
zająć:powinieneśspróbowaćzadać
myichbadaniaw
Psychologiiiżyciu
.
Spróbujprzypomniećsobie
sobiepytanie,wjakszerokimzakre-
Ponadtowcałymtympodręczniku
okoliczności,wjakichrozpadłasię
siemożeszstosowaćinformacje,któ-
będziemypamiętaćotym,jakważne
cenionaprzezciebieprzyjaźń.
reuzyskujesz,uczącsiępsychologii.
jestuwzględnienieróżnychsposo-
Czybyłeśwstaniezrozumieć,
Naprzykładstwierdziliśmy,żewyniki
bówoddziaływaniakulturynapod-
coposzłoźle?Psychologiamożedo-
dotycząceprzyjaźniotrzymano,ba-
stawoweaspektyegzystencjiludzkiej.
starczyćteoretycznychanaliz,które
dającamerykańskichstudentówze
Drugaimplikacjatejróżnicymiędzy
pomogącizrozumieć,codziejesię
ŚrodkowegoZachodu.Wtymroz-
amerykańskimiirosyjskimistudenta-
wtwoimżyciu.Istotnie,badaczestu-
dzialewspomnieliśmyjużospołecz-
midotyczytego,jakmógłbyśsięza-
diowalitegorodzajuzdarzenia,które
no-kulturowejperspektywie,która
chowywaćwobecludziwokółsiebie.
powodują,żeprzyjaźniesiękończą
sugerujewspółczesnymbadaczom,
Obecniewiększośćludziżyjeipracu-
(SheetsiLugar,2005).Ludziemówią
żebyzawszepamiętaliowpływie
jewśrodowiskachzróżnicowanych
otakichincydentach,jakrywalizacja
kulturynawynikibadań.
kulturowo.Niechtwojaedukacja
wsprawachromantycznych(„ona
Abyoszacowaćmiędzykulturową
psychologicznauwrażliwicięnato,
przespałasięzmoimchłopakiem”),
uniwersalnośćuzyskanychprzezsie-
wjakichdziedzinachkulturamazna-
lekceważącezachowanie(„pozwolił,
biewyników,badaczezebralidane
czenie,awjakichgoniema.Pamię-
żebyjegoprzyjacielezniszczylimój
odgrupystudentówwRosji.
tajmy,żenaszymcelemjestsprawienie,
pokój”)izdradazaufania(„wypapla-
Zasadniczostudencicipodawali,
żebytwojawiedzapsychologiczna
ławszystkiemojesekrety”).Jeśliza-
żenajpoważniejszymźródłemich
pomogłacipodejmowaćbardziej
poznałeśsięztymikategoriami,
konfliktówzprzyjaciółmibyłazdrada
rozsądnedecyzjewodniesieniudo
tomaszukładodniesieniadooceny
zaufania.Jakiemogłybyćtegoprzy-
twoichcodziennychdoświadczeń.
napięć,jakiewystępująwtwoich
czyny?Badaczewysunęliprzypusz-
㱺Czywtymbadaniumogłomieć
przyjaźniach.Badanietodostarcza
czenie,żeRosjaniesąbardziej
znaczenieto,żepróbkaamerykań-
jeszczebardziejszczegółowychwnio-
wrażliwinatesprawyzewzględuna
skichstudentówpochodziłazeŚrod-
sków.Wśródokoło400studentów
„totalitarnąprzeszłośćRosji,kiedy
kowegoZachodu?
zeŚrodkowegoZachoduStanów
naruszeniezaufaniamogłozagrozić
㱺JakieaspektyhistoriiStanów
Zjednoczonychnajczęstszymiprzy-
życiudanejosoby”(SheetsiLugar,
Zjednoczonychmogłymiećwpływ
czynamikonfliktów–którepowodo-
2005,s.391).
napsychikęobywatelitegokraju?
Ewolucjanowoczesnejpsychologii
9
