Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4

Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-19572-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

314

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Zimbardo, Philip G.; Johnson, Robert L.; McCann, Vivian. Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017, 314 s. ISBN 978-83-01-19572-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Zimbardo, P.G.

A1 Johnson, R.L.

A1 McCann, V.

T1 Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2017

SN 978-83-01-19572-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 43597, author = "Zimbardo, Philip G. and Johnson, Robert L. and McCann, Vivian", editor = "", title = "Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2017", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-19572-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Zimbardo, Philip G.

AU - Johnson, Robert L.

AU - McCann, Vivian

ED -

TI - Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2017

SN - 978-83-01-19572-4

ER -

Netografia (standard APA):

Zimbardo, Philip G.; Johnson, Robert L.; McCann, Vivian. Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4 [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017 [dostęp: 03 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/psychologia-kluczowe-koncepcje-tom-4-philip-g-zimbardo-robert-l-43597.

psychologia, osobowość, terapia, podręcznik, Zimbardo, zaburzenia psychologiczne

Psychologia. Kluczowe koncepcje to pięć tomów solidnej wiedzy psychologicznej, podanej w niezwykle przystępny i przyjazny sposób. Nowe wydanie zostało zaktualizowane o wyniki badań z ostatnich lat oraz najbardziej aktualne zagadnienia. Podręcznik ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-19572-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

314

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp do wydania polskiego10
Do Studenta12
Nowości tego wydania16
Podziękowania18
O Autorach21
1. Osobowość24
Jakie czynniki kształtują osobowość?28
1.1. Biologia, natura ludzka i osobowość29
1.2. Wpływ wychowania: osobowość a środowisko30
1.3. Dwa spojrzenia na osobowość: dyspozycje i procesy psychiczne32
1.4. Społeczne i kulturowe uwarunkowania osobowości33
Zagadnienie psychologiczne Rozumienie niezwykłych ludzi i wyjaśnianie ich niezwykłych zachowań36
Jakie stałe wzorce lub dyspozycje składają się na osobowość?40
1.5. Osobowość a temperament42
1.6. Osobowość jako zespół cech44
1.7. Osobowość a postrzeganie czasu51
Zagadnienie psychologiczne Nastawienie pozytywne jako główny aspekt osobowości i dobrostanu psychicznego56
Jakie procesy psychiczne zachodzą w osobowości?57
1.8. Teorie psychodynamiczne: nacisk na motywację i zaburzenia psychiczne58
1.9. Teorie humanistyczne: nacisk na ludzkie możliwości i zdrowie psychiczne81
1.10. Podejście egzystencjalne: poszukiwanie sensu życia87
1.11. Teorie społeczno-poznawcze: nacisk na uczenie się społeczne89
1.12. Trendy współczesne: osoba w systemie społecznym94
Zagadnienie psychologiczne Zastosowanie psychologii do uczenia psychologii96
Jakimi „teoriami” posługują się ludzie, aby zrozumieć siebie i innych?97
1.13. Ukryte teorie osobowości98
1.14. Autonarracje. Opowieści o naszym życiu100
1.15. Wpływ kultury na nasze poglądy dotyczące osobowości100
Zagadnienie psychologiczne Zaburzenia osobowości103
Włącz myślenie krytyczne Kontrowersja osoba–sytuacja106
Podsumowanie rozdziału109
2. Zaburzenia psychiczne116
Jaka jest natura zaburzeń psychicznych?119
2.1. Ewolucja poglądów na zaburzenia psychiczne121
2.2. Wskaźniki nienormalności127
Zagadnienie psychologiczne Stwierdzenie niepoczytalności: czy to ważny problem?131
Jak są klasyfikowane zaburzenia psychiczne w DSM-V?133
2.3. Ogólna charakterystyka systemu klasyfikacyjnego DSM-5134
2.4. Zaburzenia depresyjne136
2.5. Zaburzenie dwubiegunowe144
2.6. Zaburzenia lękowe145
2.7. Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne149
2.8. Zaburzenia pod postacią somatyczną151
2.9. Zaburzenia dysocjacyjne154
2.10. Schizofrenia157
2.11. Zaburzenia neurorozwojowe163
2.12. Co poza DSM? Co jeszcze może się zdarzyć?166
Zagadnienie psychologiczne Nieśmiałość169
Jakie są konsekwencje etykietowania ludzi?170
2.13. Etykiety diagnostyczne, etykietowanie i depersonalizacja171
2.14. Kontekst kulturowy zaburzeń psychicznych172
Zagadnienie psychologiczne Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii173
Włącz myślenie krytyczne Ponowne odwiedziny w szpitalach psychiatrycznych – inne spojrzenie na badanie Rosenhana174
Podsumowanie rozdziału177
3. Terapie zaburzeń psychicznych184
Czym jest terapia?186
3.1. Rozpoczynanie terapii187
3.2. Terapia w kontekście historycznym i kulturowym191
Zagadnienie psychologiczne Paraprofesjonaliści również prowadzą terapię195
W jaki sposób psycholodzy leczą zaburzenia psychiczne?197
3.3. Terapie wglądowe197
3.4. Terapie behawioralne209
3.5. Terapia poznawczo-behawioralna: (częściowa) synteza219
3.6. Ocena terapii psychologicznych223
Zagadnienie psychologiczne Gdzie większość ludzi otrzymuje pomoc?226
W jaki sposób stosuje się podejście biomedyczne w leczeniu zaburzeń psychicznych?228
3.7. Farmakoterapia229
3.8. Inne medyczne terapie zaburzeń psychicznych236
3.9. Hospitalizacja i jej alternatywy239
Zagadnienie psychologiczne Jaki rodzaj terapii mógłbyś polecić?241
Jak wypada porównanie terapii psychologicznych i biomedycznych?243
3.10. Schizofrenia: leczenie psychologiczne a leczenie medyczne245
3.11. Depresja i zaburzenia lękowe: leczenie psychologiczne a leczenie medyczne245
3.12. „Studnia zmartwień” i inne problemy: nie wszyscy potrzebują leków247
Zagadnienie psychologiczne Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii249
Włącz myślenie krytyczne Praktyka oparta na dowodach250
Podsumowanie rozdziału255
Słownik pojęć260
Bibliografia272
Indeks nazwisk307
Źródła rycin312
Źródła zdjęć313

PODZiĘKOWANiA

publiczności.Wciążwykładawkrajuizagranicą.Iwciążmafrajdęznauczaniaispra-

wiania,żejegostudencidoznająprzyjemnościifascynacjipsychologią.Swójstatus

„gwiazdypsychologii”osiągnąłprzedewszystkimdziękipokoleniomstudentów,któ-

rzydorastali,oglądającgowseriiDiscoveringPsychologynazajęciachzpsychologii

wliceachicollege’ach.

Bobjestwdzięcznyswojejżonie,najlepszejprzyjaciółceiwydawcyMichelle,która

przezlatamusiałaznosićjegotyradynatematypsychologiczne,zaniedbaneobowiązki

domoweimnóstwoodroczonejgratyﬁkacji–iprzeważnierobiłatobezsłowa.Była

źródłemzrozumieniaikochającegowsparciaoraznajbardziejpomocnymrecenzen-

tem.BobdziękujerównieżRebecce,córce,któranauczyłagopraktycznejpsychologii

rozwojowej,ateraz,kuwłasnemuzdziwieniuipoprzygodziezsocjologią,ukończyła

psychologię.DodatkowoBobczujesięzobowiązanywobecwieluprzyjaciół,których

większośćniejestpsychologami,alektórzyzawszechętniepodnosiliidyskutowali

ciekawekwestiezwiązanezestosowaniempsychologiiwcodziennymżyciu.Czy-

telnicyznajdąwtekścietematy,którebyłyporuszanewłaśnieprzeznich,zwłasz-

czawotwierającychrozdziałyproblemachiwczęściachpoświęconychkrytycznemu

myśleniunakońcukażdegoznich.

Vivianskładapodziękowaniaprzedewszystkimmężowi,Shawnowi,zajegomiłość,

wsparcieiszelmowskihumorwchwilachstresu.Pisaniedwóchksiążekrównocześnie

ipełnyetatnauczelniokazałysięwyzwaniemwykraczającympozanaszenajśmielsze

oczekiwania(czykoszmary),aShawniichsynBlazeprzetrwalimiesiącezastanawia-

niasię,czyViviankiedykolwiekjeszczewyjdziezbiura!Ajednakprzyłożylisię,jak

nabohaterówprzystało,doobowiązkówdomowych,znajdowalisposobynazajęcie

sięsobąipsamiiprzetrwalistanowczozadużądawkęśmieciowegojedzenia.Vivian

doceniarównieżwielustudentów,przyjaciółiwspółpracowników,którzyjąprzezlata

zarównozachęcali,jakibylidlaniejnieladawyzwaniem.Napodziękowaniazasłużył

tuexecutiveeditorStephenFrail,któryjakopierwszyzaproponowałjejdołączenie

dozespołuautorskiegoPhilaZimbardoiBobaJohnsona.

Wieluekspertówzpsychologiiiwybitnychnauczycieliwprowadzeniadopsycho-

logiidzieliłosięznamikonstruktywnymikrytycznymiuwagaminatematkażdego

rozdziałuitekstuósmegowydaniaprezentowanegotekstu:ChrisBrill,OldDomi-

nionUniversity;AllisonBuskirk,Cohen,DelawareValleyCollege;ChristieChung,

MillsCollege;ElizabethCurtis,LongBeachCityCollege;LindaDeKruif,Fresno

CityCollege;CarrieE.Hall,MiamiUniversity;JeremyHeider,StephenF

.Austin

StateUniversity;BrianLittleton,KalamazooValleyCommunityCollege;Lillian

McMaster,HudsonCountyCommunityCollege;NancyMelucci,LongBeachCity

College;JaredMontoya,TheUniversityofTexasatBrownsville;SuzanneMorrow,

OldDominionUniversity;KatyNeidhart,CuestaCollege;DonnaNelson,Winthrop

University;BarbaraNova,DominicanUniversityofCalifornia;KarlOyster,Tide-

waterCommunityCollege;SylviaRobb,HudsonCountyCommunityCollege;Hil-

durSchilling,FitchburgStateCollege;HilaryStebbins,VirginiaWesleyanCollege;

DorisVanAuken,HolyCrossCollege.

XVIII

Brak wyników

Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 4

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra