Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Psychologiaróżnicindywidualnychcechczłowieka
33
ściorazzachowaniusię.Oznaczato,żewśróddorosłychtrzebasięliczyćzwy-
raźniejszątrwałościąróżnicorazichuzewnętrznianiemsięniżwśródmłodzieży
szkolnej.Oznaczatorównież,żenp.nauczycieleakademiccyposiadająmniejszą
możliwośćnzwalczania”cechnegatywnychikształtowaniacechnowych,pozy-
tywnychuswoichstudentówjakoosóbdorosłych.Nieoznaczatojednakcał-
kowitejniemożnościwpływanianazmianęlubmodyfikowanieikorygowanie
ichzachowania.Trudnośćpolegagłównienatym,żetrzebanajpierwnusunąć”
(zwalczyć)cechyzłe(negatywne),awichmiejscekonsekwentnie,stanowczo
iuparciewprowadzaćcechydobre(pozytywne).Usunięciezłychcech,ukształto-
wanychiwzmocnionychprzezwielelatżyciastudenta,jestczęstobardzotrudne
(np.alkoholizm,narkomania,brakukształtowanychzasadsavoirvivre`u).
2070Przejawyróżnicindywidualnych
Zewnętrzneprzejawyróżniccechindywidualnychmożnaująćwtrzech
grupachwedługkryteriumsferżyciapsychicznegoludzi,jakotrzypodstawo-
wepytania:
(1)Jakczłowiekradzisobiewnowej,niewyuczonejsytuacji(życiowej,
zadaniowej)?
(2)Jakczłowiekreagujewkontaktachzinnymiludźmiiotoczeniem
przyrodniczym?
(3)Jakczłowiekdziała,jakpracuje,jakspełniaswojezadania,czynno-
ściipowinności?
Odpowiedźnapytaniepierwszezwiązanajestzpoziomemifunkcjonowaniem
ogólnejsprawnościumysłowej,zwanejinteligencją.Wtymzakresieludziedzieląsię
dośćznacznienaokreślonegrupy
,począwszyodpoziomugenialności,askończyw-
szynagłębokimupośledzeniufunkcjimyślowych.Wprocesieuczeniasięidziałania
poziominteligencji,rozumianyjakozdolnośćdoprzyswajaniairozwiązywaniazadań
nowych,maszczególneznaczenieikażdywykładowcaszybkorozpoznajemożliwo-
ściintelektualneswoichstudentów
.Przejawamiszczególnymiinteligencjisą:
−szybkieiskuteczneuczeniesięnowychtreści;
−logiczneizrozumiałeprezentowanieprzyswojonychtreści;
−twórczemyślenie;
−zdolnościkoncepcyjne;
−nowatorskieiinnowacyjnepodejściedozadańiczynności.
Odpowiedźnapytaniedrugiezwiązanajestzesposobamireagowania
emocjonalnegoiuczuciowegowkontaktachzinnymiludźmiorazzrzeczy-
wistościąprzyrodniczą.Reakcjeemocjonalnemogąbyćróżne,np.:
