Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowprowadzenia
KorzystajączzaproszeniaRedaktorówpracyzbiorowejpt.Quovadisuni-
versitas?Diagnozaiscenariuszerozwojowe,ks.prof.zw.drahab.Sławomira
H.ZarębyidraMarcinaZarzeckiego,pozwolęsobienanaderogólnespo-
strzeżenia,którestanowiąlogicznyprzyczynek,azarazemuzasadnienie
dousystematyzowanegoiwieloperspektywicznegostudiumnadsystemem
szkolnictwawyższegowPolsceorazwinnychkrajachUniiEuropejskiej.
Szkolnictwowyższeznajdujesięwfaziebezprecedensowychipermanentnych
zmian;whistorycznymmomencietransformacjistrukturzprzynależnych
epoceindustrialnejdocharakteryzującychepokęinformacyjną,zperspek-
tywybadańkrajowychdospektrumproblemówglobalnych.Szkolnictwo
wyższewPolscewrazzakcesemdoUniiEuropejskiejdodatkowopodlega
fundamentalnymprzemianomlegislacyjnymorazekonomicznym,wiążącym
sięintegralniezwdrażaniemideibudowaniaeuropejskiegoobszaruszkol-
nictwawyższego.Poponad25latachtransformacjisystemowejparametry
polskiejnaukibudząniepokój,bowiemodsetekpolskichpracwindeksie
cytowańpracnaukowychjestniski,zaśpoziomabsorpcjidotacjiunijnych
dedykowanychnarozwójobszaruB+R,innowacyjnośćpolskichpodmiotów
gospodarkinarodowejczyfinansowanienaukiwprzeliczeniunaodsetek
PKBlokująPolskęwdolnymkwartylupaństweuropejskich.
Szereganalizeksperckichwśródprzyczynwysokiegoodsetkabezro-
botnychwwiekudo25latwskazujenasystemowepatologiewpolityce
edukacyjnej,brakinstrumentówmodernizującychofertęedukacyjnąijejada-
ptatywnośćdoaktualnychpotrzeblokalnego,krajowegoiglobalnegorynku
pracy.ZgodniezprognoządemograficznąGUSorazwynikamimodelowania
prognostycznegodlawiekowychkategoriiedukacyjnychtendencjedepopu-
lacyjnebędątrwałewprzyszłości–najniższawartośćjestprognozowana
w2024r.NaMazowszutrendbędziesłabszyniżwobszarzereferencyjnym
7
