Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Tradycjaintelektualnauniwersytetuwobecwyzwańwspółczesności
17
naukijakoprawdyperse,przyzałożeniukoniecznościjejpropago-
wania,czynipodstawowecloużyciauniwersytetu.Myśltawspół-
cześniezdajesięnieznajdowaćnależytegozrozumienia,będącprze-
słoniętamniemaniemozwiązkachuniwersytetuzprzemysłem,ryn-
kiempracyczyszerokopojmowanymiwskaźnikamiekonomiczny-
mi.Wzmacnianateząoproduktywnejroliuniwersytetu,wiedziedo
przekonania,iżwłączeniegowtennurt,zacierającygranicęmiędzy
biznesemaprawdą,możestaćsięzarzewiemautentycznegopostępu
cywilizacyjnego.Słowem,trochęnawyrostpowiadasięofunkcjo-
nowaniuinstytucjiakademickiejjakodobrzeprosperującegoprzed-
siębiorstwaprodukcyjnego(niedajmysięzwieśćterminologiizakła-
dunaukowegojakopodstawowejjednostkiorganizacyjnejkażdej
uczelniwyższej),definitywniegubiącto,nacowjęzykupolskimnie
mawłaściwegoodpowiednika,acotradycyjniezwałosięWissen-
schaft.Wniejnajwyraźniejodbijasięfakt,iżświadectwoprawdy,
jakowartościnadrzędnejponaddoraźnąkoniunkturąpolitycznąieko-
nomiczną,musizostaćobjawione.Wrazztymdogłosudojśćpowin-
noprzyzwolenienaswobodęjejposzukiwań,którejedyniewwol-
nymdziałaniuokazująsięskuteczne.Tylkotodajewystarczającą
pewność,żezwiązkinaukizmaterialnąpodstawąjejfunkcjonowa-
nianieprzerodząsięwzwiązkipoddańcze,wktórychdostojeństwo
prawdyzależnebędzieodkoniunkturalnychcelów.
Pamiętajmyzatem,abylogicznaargumentacjaprawdystałasię
powszechnymnakazemintelektuwjegopodstawowejfunkcjipo-
szukiwaniadobraiwolności.Służąctemucelowi,podporządkowa-
nazostajewartościom,dlaktórychdobrojednostkiiogółuwnaj-
szerszymwymiarzewyznaczasensdziałańteoretycznychietycz-
nych.Stądtrudnoakceptowaćsytuację,wktórejwzorowananaza-
łożeniachanglosaskiejScienceindukcyjnaspuściznaempiryzmuspro-
wadzauniwersytetdopoziomuinstytucjizawodowej,wktórejopła-
calnośćekonomicznastajesięjedynymkryteriumprofilowaniaba-
dańnaposzczególnychkierunkachstudiowania.Właśniedlatego
wieloprzedmiotowośćwydziałówakademickich,wdzisiejszejsytu-
acjikształtowaniawąskiejspecjalizacjinauczaniawrazztowarzy-
szącątemuatomizacjąwiedzy,zdajesięwyjątkowoważna.Pozwa-
lajączachowaćrzeczywistąwartośćiprawdziwysensnauki,odrzu-
cającmrzonkimerkantylizacjikształcenia,neguje,jakocałkowicie
niezasadne,przekonaniaowiększejwartościjednejnaukioddrugiej.
Dominacjaktórejkolwiekznichprowadzidozachwianiaistniejącej
