Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wokółgreckichćwiczeńretorycznych
UTeonaznajdziemyteżpoprawienie,czyliczynnośćuzupełnia-
jącąto,czegobrakowałoDwmyślilubwysłowieniu”.Wyodrębniony
przezretorasprzeciwpodważałwiarygodnośćinnejwypowiedzi.
Hermogeneswśródćwiczeńzamieściłpropozycjęustawyiokre-
śliłkryteriawnoszonejustawy.
*
Ćwiczeniaretoryczne,jakoswoistegatunkimowykompozycyj-
niewniejusytuowane,byływobecsiebiekomplementarne,wzajem-
niesięprzenikały.Jednezformmiałynawzględziecelmoralny,inne
uczyłytworzeniapoprawnegotekstuisprawnościjęzykowejczyteż
uzasadnianiatezy,awięcumiejętnościargumentacyjnej.Ćwiczenia
znaczniewykraczałypozadydaktykęretorycznąukierunkowanąna
mowę,rozmowę,dyskusję,korespondencję,sięgałynp.poproblema-
tykęfilozoficzną.Obokteoriiretorycznej,zwięzłych,modelowych
przykładówwzbiorachćwiczeńretorycznychodnajdujemyrozbudo-
wanewykładnie(tzw.rozwinięcia),np.chrejauLibaniosa.Dlajed-
nychautorówkolejnośćprezentacjiwstępnychćwiczeńretorycznych
byłaistotna,dlainnych―nie.Proponowanepodziaływobrębiećwi-
czeńniebyłyrozłączne,zawszepojawiałysięformymieszane.Ćwi-
czeniaprzypisywanokonkretnymrodzajommów.Niektóreznich
miałycharakterczęściowy(wchodziływskładinnychform),innezaś
―całościowy.
Przykładyprogymnasmatów(zmitologii,literatury,historii,życia
codziennego)uróżnychautorówczęstosiępowtarzały.Jakpisał
Podbielski―DNależąone[...]dowspólnegodziedzictwawypracowa-
nychwtymzakresieprzezszkołyretorycznerozwiązań”16.
16Tamże,s.173.
15
