Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zgłębokąniepełnosprawnościąintelektualnąskupiająuwagę
badaczyiteoretykówwjednakowymstopniu.
Przeobrażeniaedukacyjnebędącekonsekwencjąwieluczyn-
nikówznaczącozmieniająobrazkształceniaosóbzgłęboką
niepełnosprawnościąintelektualną.Wśródistotnychuwarun-
kowańD.Prysak(2014,2015)wymienia:zmianygospodarcze,
zmianyspołeczne,rozwójnaukiitechnikiorazzwiązanąznimi
powszechnądostępnośćdośrodkówwspomagającychproces
nauczania,uczeniasięirewalidacji.Socjopedagogicznykon-
tekstniepełnosprawnościpozytywniewpływanazachodzące
wspołeczeństwiezmiany.Społeczneoczekiwaniawobecinsty-
tucjizajmującychsięrozwojem,rehabilitacją,edukacją1dzieci
imłodzieżyzgłębokąniepełnosprawnościąniesąwięcniczym
niespotykanymiwymuszająnieustannereformycałegosys-
temukształcenia(Chrzanowska2015;Dykcik1993,2005,2010;
Gajdzica2009;Krauze2008;Wojciechowski2005;Żółkowska
2004,2005a,2005b).
1Terminzastosowanywodwołaniudoobowiązującychregula-
cjiprawnych:RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia
23kwietnia2013rokuwsprawiewarunkówisposobuorganizowania
zajęćrewalidacyjno‑wychowawczychdladzieciimłodzieżyzupośle-
dzeniemumysłowymwstopniugłębokim(Dz.U.2013poz.529);Roz-
porządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia11sierpnia2017roku
wsprawiepublicznychplacówekoświatowo‑wychowawczych,mło-
dzieżowychośrodkówwychowawczych,młodzieżowychośrod-
kówsocjoterapii,specjalnychośrodkówszkolno‑wychowawczych,
specjalnychośrodkówwychowawczych,ośrodkówrewalidacyjno‑
‑wychowawczychorazplacówekzapewniającychopiekęiwycho-
wanieuczniomwokresiepobieranianaukipozamiejscemstałe-
gozamieszkania(Dz.U.2017poz.1606);Ustawazdnia19sierpnia
1994rokuoochroniezdrowiapsychicznego(Dz.U.1994nr111poz.535
zpóźn.zm.);Prawooświatowe,art.123ust.1pkt1iust.2).Dzieci
imłodzieżzniepełnosprawnościąintelektualnąwstopniugłębokim
realizująobowiązekrocznegowychowaniaprze
dszkolnego,obowiązek
szkolnyiobowiązeknaukiwformiezespołowychlubindywidualnych
zajęćrewalidacyjno‑wychowawczych.Zajęciatemogąsięodbywać
równieżwprzedszkolachiszkołachogólnodostępnych.Niesąjednak
organizowanewintegracjizrówieśnikamibezniepełnosprawno-
ści.ZajęciatezgodniezzaprezentowanąprzezD.Kopeć(2007,2013,
2018)interpretacjąniezaliczająsiędoedukacji.Niemniejzpowodu
zakorzenieniasiępojęciaedukacjaosóbzgłębokąn
iepełnosprawnością
intelektualną
wśrodowiskunaukowymorazspołecznymbędzieono
używanewtejpracyzzałożeniem,żeosobyteniesąpełnoprawnymi
uczniami,aokreślenieedukacjabędziepisanekursywą.
10
