Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wielozakresowośćniepełnosprawnościmogąrównieżdotyczyć
niepełnosprawnościsprzężonej(Zaorska2013).
Kończącrozważanianatematterminologiiorazteoretycznych
ujęćdotyczącychgłębokiejniepełnosprawnościintelektualnej
przytoczonychwtymopracowaniu,należystwierdzić,żeniekażdą
głębokąniepełnosprawnośćwynikającązuszkodzeńorganicznych
możnauznaćzaniepełnosprawnośćzłożoną,wielorakąlubwielo‑
zakresową,jakrównieżzaniepełnosprawnośćsprzężoną.Nie
każdateżniepełnosprawnośćsprzężonajestimożebyćniepeł-
nosprawnościązłożoną,wieloraką,wielozakresowąorazwspół-
obecnączywspółistniejącą(Olszewski,Parys2016;Zaorska2013).
NatomiastMiędzynarodoweStowarzyszenienarzeczBadań
nadNiepełnosprawnościąIntelektualnąiRozwojową–Inter-
nationalAssociationfortheScientifcStudyofIntellectualand
DevelopmentalDisabilities(IASSIDD)proponujestosowanie
nazwyUgłębokaintelektualnaiwielorakaniepełnosprawność”
(profund
intellectualandmult
ipledisab
ilities).Niemniejwszystkie
wymienioneterminymogądotyczyćosobyzgłębokąniepeł-
nosprawnościąintelektualną.
1.2.Rehabilitacjaidostępdoedukacjidzieciimłodzieży
zgłębokąniepełnosprawnościąintelektualną
Minęłoponaddwadzieścialatodwejściawżycieaktupraw-
negoumożliwiającegodzieciomimłodzieżyzniepełnospraw-
nościąintelektualnąwstopniugłębokimdostępdoedukacji
(RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia30stycznia
1997rokuwsprawiezasadorganizowaniazajęćrewalidacyjno‑
‑wychowawczychdladzieciimłodzieżyupośledzonychumy-
słowowstopniugłębokim,Dz.U.1997nr14poz.76;Prysak2014).
Wcześniejosobytemogłykorzystaćjedyniezpomocyośrodków
rewalidacyjno‑wychowawczych.Wpolskimsystemieoświaty
osobyterealizująszerokorozumianąedukacjęwramachzajęć
rewalidacyjno‑wychowawczych(Cytowska2016;Kopeć2007,
2013,2018).Należyrównieżpamiętać,żekształceniedzieciznie-
pełnosprawnościąintelektualnąwstopniugłębokimorganizuje
sięnapodstawieart.7ust.3ustawyzdnia19sierpnia1994roku
oochroniezdrowiapsychicznego(Dz.U.1994nr111poz.535
21
