Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
—
domachpomocyspołecznejiśrodowiskowychdomachsa-
mopomocy;
—
ośrodkachrehabilitacyjno‑wychowawczych,jeżeliprzeby
-
wająwnichdzieciimłodzież;
—
domachrodzinnych,dlaosóbzakwalifkowanychdoudziału
windywidualnychzajęciach”.
Jakocelezajęćwskazanowspomaganierozwoju,rozwijanie
zainteresowaniaotoczeniemorazuzyskaniesamodzielności
wcodziennymfunkcjonowaniu.Zajęciazgodniezrozporzą-
dzeniemukierunkowanoprzedewszystkimna(§8):
—
Unaukęnawiązywaniakontaktów(wsposóbodpowiedni
dopotrzebimożliwościuczestnika);
—kształtowaniesposobówkomunikowaniasięzotoczeniem
(napoziomieodpowiadającymindywidualnymmożliwościom
uczestników);
—
usprawnianieruchoweipsychoruchowewzakresiedużej
imałejmotoryki;wyrabianieorientacjiwschemaciewłas‑
negociałaiorientacjiprzestrzennej;
—
wdrażaniedoosiąganiaoptymalnegopoziomusamodziel-
ności(wpodstawowychsferachżycia);
—
rozwijaniezainteresowańotoczeniem;wielozmysłowepo-
znawanietegootoczenia;naukęrozumieniazachodzących
wnimzjawisk;kształtowanieumiejętnościfunkcjonowania
wotoczeniu;
—kształtowanieumiejętnościwspółżyciawgrupie;
—naukęcelowegodziałaniadostosowanegodowieku,możli-
wościizainteresowańuczestnikaorazjegoudziałuweks-
presyjnejaktywności”.
Zajęciarewalidacyjno‑wychowawczenależyprowadzić
woparciuoindywidualnyprogramzajęć,któryopracowuje
nauczycielprowadzącyzajęciawewspółpracyzpsychologiem
napodstawiewskazańzawartychworzeczeniukwalifkacyjnym.
Wskładdokumentacjizajęćzaliczono(§10):
—orzeczeniekwalifkacyjneporadni;
—dziennikzajęćrewalidacyjno‑wychowawczych;
—zeszytobserwacji.
Zeszytobserwacjiprowadzonyjestodrębniedlakażdego
uczestnikazajęć;wpisywanesąwniminformacjedotyczące
(§10.3):
24
