Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
jejwolność,alerównocześniestajesięźródłemlęku.Wtensposóbzależność
odrodzinyzastępowanajestzależnościąodinstytucji,rynkupracyczykon-
sumpcji.Aprzecieżflrodzicielstwoniejestsprzecznezprocesemindywidu-
alizacji,leczprzeciwnie,możestanowićjegopodstawowywymiar”(Olcoń-
-Kubicka,2009,s.37).Prawidłowerelacjewrodziniestwarzająsposobnośćdo
ujawnianiawzajemnegowsparciaozróżnicowanymcharakterze(Canavan,
Pinkerton,Pinkerton,Dolan,2016;Schechter,Davis,2007),aflrodziceprzez
swojąmiłośćdajądzieckumożliwośćrozwoju”(Braun-Gałkowska,2008,
s.154).Równieżdorosłedzieci,będącważnymźródłemwsparciadlarodzi-
ców,mogąstaćsięfguramiprzywiązania(Merz,Schuengel,Schulze,2008).
Spotkaniarodzinnenaznaczoneautentycznymwzajemnymzainteresowa-
niempozwalająująćinterakcjemiędzygeneracyjnewaspekcierozwojowej
komplementarnościpokoleńwrodzinie(Bakiera,2010).
Tytułksiążkiodwołujesiędowieloaspektowegoujęciarodzicielstwa,
czemuwyrazdająposzczególnerozdziałyskomponowanewczteryczęści
monografi.Wczęścipierwszejprzedstawionowstępnerozważaniazapro-
ponowaneprzezpsychologówiliteraturoznawcę.Rozdziałytesąpochodną
wykładówplenarnychzaprezentowanychpodczasIOgólnopolskiejKonfe-
rencjiParentologicznejprzezHannęLiberską,AgatęJaniakipiszącątesłowa.
Częśćdrugątworząrozdziały,wktórychomówionowspółzależność
funkcjonowaniarodzicówidzieci.Problemymiędzypokoleniowejzależ-
nościwaspekcierozwojowymanalizujeKarolinaAppelt,natomiastDoro-
taKornas-Bielaskupiasięnarozwojumoralnym,ujmującgowkategoriach
kształtowaniaprzezrodzicówinteligencjimoralnejdziecka.Oautonomicznej
ikontrolowanejmotywacjirodzicielskiejwterminachteoriisamostanowienia
orazostosowaniupraktykrodzicielskichwzależnościodtypuinasilenia
motywacjirodzicielskiejpiszeMałgorzataŚwięcickawkolejnymrozdziale
tejczęści.Wynikibadańnatematznaczeniarodzicówwmiędzypokolenio-
wejtransmisjiwartościprezentująwnastępnymrozdzialeAnnaCzyżkowska
iKatarzynaKwiatkowska.Dalej,MarzannaFarnickaiRafałChrebela,doko-
nującmetaanalizydotychczasowychwynikówbadań,wskazująnazwiąz-
kimiędzysposobempełnieniarólrodzicielskichainteligencjąemocjonalną
dzieci.CzęśćdrugązamykarozdziałautorstwaMagdalenyBłażekiAleksan-
dryLewandowskiej-Walterpoświęconysytuacjiokołorozwodowej,wktórej
konfliktrodzicielskigenerujespecyfczneproblemydziecka.
Kolejnaczęść,trzecia,poświęconajestzróżnicowanymdoświadczeniom
rodzicielskim.Obejmujeonaosiemrozdziałów.WpierwszymznichMaria
Kaźmierczak,PaulinaPawlicka,AriadnaŁadaiPaulinaAnikiejprezentu-
jąkonstruktresponsywnościrodzicielskiejimetodyjejbadania,zeszcze-
gólnymskupieniemnaSkaliWrażliwościAinsworth.ArkadiuszWąsiński
wkolejnymrozdzialeprzedstawiarodzicielstwoadopcyjneprzezpryzmat
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
