Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KrzysztofAndrzejWojcieszek
Tomasztoczęściowo13rozumiałizapewnedlategorozdzieliłomawianie
miłościnadwaosobnefragmenty.Składnik,którynajbardziejrzucasię
woczytouczucie,emocja.Wolęużywaćtradycyjnegoterminunuczucie”
,
gdyżstosowanieterminunemocja”implikujeodniesieniedopsycholo-
giiemocji,któratodziedzinarozwinęłasięostatniobardzo,alecierpina
różnorodnośćpsychologicznychmodeliiztegowzględunienadajesię
takbardzodoprzedłożeniapodstawowychwyjaśnieńobecnegoeseju14,15.
Będziemykorzystaćztradycjijęzykowej.Mamyzatemuczuciemiłości.
Czymonojest?
Wklasycznychpropozycjachuczuciejestukierunkowaniemmaterial-
negopopęduzasadniczegowkierunkujakiegośwybranegoobiektu,któ-
ryrozpoznajemyjakokorzystnydlanaszegociała.Generalnieuczucia,
wliczbie11podstawowych16,sąstróżamidobrostanunaszegociała,na-
szejmożnościmaterialnej.Takiejestichzadanie,ichistota.Sąmaterial-
neidlategomogąbyćprzeznasprzeżywane,zauważane,anawetwprost
badane.Możnazmierzyćtakąmiłośćuczuciową,cozresztąsięczyni
wbadaniachempirycznych.Kłócisiętenobrazznaszympoczuciem,że
wmiłościjestncoświęcej”
,aletymnczymś”zajmiemysięzachwilę.Na
raziezidentyfikujmyzadanieuczuciamiłościjakoukierunkowaniapo-
pęduzasadniczego.Terminnpopęd”niekonieczniekojarzysięnamdo
końcapozytywnie,gdyżwobecnymzastosowaniutenterminbudzisko-
jarzeniawyłączniezpożądaniemseksualnym,tymczasemwklasycznym
znaczeniujesttocałośćnaszychpodstawowychcielesnychdążeń.Tra-
13Użyłemformułynczęścioworozumiał”
,gdyżżadenmyślicielniejestwstaniedo
końcawyczerpaćtematutakrozległego.Oczywiścierozumiałtodoskonale,być
możelepiejniżktokolwiekdotychczas.
14R.C.Solomon,Filozofaemocji,[w:]Psychologiaemocji,M.Lewis,J.M.Haviland-
Jones,Gdańsk2005,s.19-35,gdzieznajdujemyoptymistycznestwierdzenie,że
zjawiskoemocjimożnarównieskuteczniebadaćizjednejizdrugiejperspektywy
(psychologiiifilozofii),s.21.
15K.Oatley,J.M.Jenkins,Zrozumiećemocje,Warszawa2005,ss.7-39-przegląd
teoretycznychujęćemocji.Cociekaweiznamienneprzeglądtenzaczynasięod
Arystotelesa,alebrakujewnimprawie2tysięcylattradycji,zwłaszczazaśteorii
św.TomaszazAkwinu,którybardzorozwinąłzagadnienie.JestzatoKarolDar-
win.Jakwieletomówiodzisiejszympodejściunaukidouczuć!
16ObszernietematżyciauczuciowegowyjaśniaA.Andrzejukwpracy:Andrzejuk
A.Uczuciaisprawności.ZwiązekuczućisprawnościwSummaTeologiaeśw.To-
maszazAkwinu,Warszawa2006.
20
