Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
poczuciezadowoleniaorazsatysfakcjężyciową.Należydonichzaliczyć
zasoby,czyliwszystkieśrodki,którewarunkująprzetrwaniejednostki
oraznaniepozwalają,umożliwiająfunkcjonowanieczłowieka,ajedno-
cześnieprzyczyniająsiędopokonywaniatrudnościorazkształtowania
środowiskażycia,iktóremogąsięrozwijać12.Towłaśnieimwieluauto-
rówprzypisujewartośćdiagnostyczną,którąmogąwykorzystywaćwpra-
cypedagodzy,jakipsycholodzy.Dozadańtychosóbpowinnobowiem
należećnietylkorozpoznaniezasobówjednostki,lecztakżeichocena
waspekciesytuacyjnym,określenieichznaczeniaifunkcjiwodniesie-
niudokonkretnejsytuacji13.Jesttoniezwykleważne,gdyżzasobymogą
wspomagaćrozwójczłowieka14orazdeterminowaćjakośćjegożycia.Co
więcej,zpunktuwidzeniapedagogikiistotnesązasobyocharakterzero-
dzinnym,takiejakstrukturarodziny,liczbarodzeństwaczywsparcieze
stronynajbliższych,atakżeteocharakterzepozarodzinnym–fizyczne
(np.sprawnośćfizyczna),psychiczne(np.samoocenaczysamoakcepta-
cja),interpersonalne(np.umiejętnośćrozwiązywaniakonfliktów)ispo-
łeczne(np.relacjezrówieśnikami,wsparciezestronynauczycieli),które
wniniejszejpracyzostanąprzedstawionejakodeterminantyjakościżycia
badanychdzieci.
Problematykajakościżyciadziecidotkniętychróżnymichorobamiprze-
wlekłymi(np.alergiączycukrzycą)podejmowanajestprzezwielunaukow-
ców,jednakstosunkowoniewielejestpracbadawczychzwiązanychzjako-
ściążyciadziecicierpiącychnachorobyreumatyczne.Ponadtozasadność
podejmowanejtematykimożeodzwierciedlaćpotrzebępodjęciadziałań
mającychnacelupomocdzieciomzchorobamireumatycznymizestrony
ichnajbliższegootoczenia(rodziców,nauczycieli,personelumedycznego).
Pomimoiżwpraktycepedagogicznejiliteraturzenaukowejmożnaznaleźć
modelpracyischematywparciadladzieciimłodzieżydotkniętejchoro-
bamiprzewlekłymi,tokażdezeschorzeńwchodzącychwskładtejgrupy
mainnąspecyfikę,objawy,ograniczenia,albopowodujeinnetrudności,co
wymagaodmiennegorodzajuwsparciaipodejmowanychdziałań.Ztego
względuistniejepotrzebarozważańnadomawianymtematemiwypraco-
waniawłaściwychwskazówekzwiązanychzjakościążyciadziecizchorobą
reumatycznąizasobówwarunkującychtęjakość.Możetopomócwzna-
12H.Petzold,DasRessourcenkonzeptindersozialinterventivenPraxeologieundSystem-
beratung,„IntegrativeTerapie”1997,nr4(23),s.451–452.
13M.Kulesza,B.Smolińska-Teiss,Rodzinnezasoby–nowespojrzenienapracęzdziec-
kiemirodziną,w:PolitykaibadaniaoświatowewNiemczechiwPolsce,red.M.S.Szymań-
ski,W.Hörner,Warszawa2011,s.64–65.
14M.Kulesza,Zasobyrodzinne,w:EncyklopediapedagogicznaXXIwieku.Suplement,
red.T.Pilch,Warszawa2010,s.619.
