Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.4.Uwarunkowaniajakościżycia
31
warunkiobiektów,atakżesubiektywneoceny.Ujęcietojeststosowane
wszczególnościwmedycynie91.
OdwołującsiędoprojektuKIDSCREENipodejściaamerykańskiego
dojakościżycia(cozostanieomówionewrozdzialeczwartym),wramach
niniejszychbadańwyróżniononastępującewymiaryjakościżyciaijego
wskaźniki,którebędąrozpatrywanewniniejszychbadaniach:
1.Wymiarfizyczny(aktualnystanzdrowia,samopoczuciefizyczne);
2.Wymiarpsychiczny(samopoczuciepsychiczne,ogólnynastrój,obraz
własnejosobyichoroby);
3.Wymiarspołeczny,czyli:
•autonomia(niezależność,aktywnośćnacodzień);
•funkcjonowaniespołeczne(wśrodowiskurodzinnym,rówieśniczym
iszkolnym);
•zasobyfinansowe;
•akceptacjaspołeczna.
1.4.Uwarunkowaniajakościżycia
Wdzisiejszychczasachnaaktualnąorazprognozowanąjakośćżyciaspołe-
czeństwaoddziałujewieleróżnychczynników,itakbędzierównieżwprzy-
szłości,zarównotychjużzaobserwowanych,jakitychpotencjalnych,któ-
reodnosząsiędoprzyszłości.Jednakwcorazwiększymstopniunajakość
życiaczłowiekawpływajądeterminantypedagogiczne,którychpodłożem
sągłównefunkcjepedagogikijakodyscyplinynaukowej,wujęciuteore-
tycznymorazpraktycznym.Wzwiązkuztympedagogmawpływnajakość
życiaspołeczeństwa,wtymdzieciimłodzieży,poprzezrealizacjęfunkcji
wychowawczych,opiekuńczychorazdydaktycznychwinstytucjachopie-
kuńczychorazszkołach92.
Wszyscybadaczeinteresującysięproblematykąjakościżycia,również
pedagodzy,powinnipamiętaćotym,żezmianywpoczuciujakościżycia
następująwrazzewzrostemświadomości,czylietapemrozwoju,wiekiem,
realizowanymirolamispołecznymialbozadaniamiżyciowymi.Oznacza
to,żenaposzczególnychetapachrozwojuojakościżyciaczłowiekaroz-
strzygajątrochęinne,charakterystycznedladanegostadiummechanizmy
izmienneoceny.Wefekcieudzieciimłodzieżyocenajakościżyciauwa-
91R.Veenhovenza:T.Rostowska,Małżeństwo,rodzina,praca,s.38–39.
92J.Niemiec,Pedagogiczneuwarunkowaniajakościżycia,w:Wposzukiwaniujakości
życia.Ujęcieinterdyscyplinarne,red.M.Jasiński,Białystok2013,s.15.
