Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
Rodzinyzwyboruipochodzenia–relacje,praktykiitożsamości
•Trudnościwdotarciudogrupbadanychitworzenieplatformyzaufania
Badanizewzględunadoświadczanąhomofobięorazspolaryzowanydyskurspu-
blicznywokółrodzintworzonychprzezosobynieheteroseksualnebyliszczegól-
niewyczuleninato,wjakisposóbichuczestnictwowbadaniachzostaniewy-
korzystane.Zanimwięczadeklarowalichęćpartycypacjiwwywiadach(czyteż
uczestnictwoswoichbliskich),staralisiędowiedzieć,czemumająsłużyćbadania,
sprawdzalirównieżosoby,którejeprowadzą.Stądszczególnieważnezarówno
wdotarciudonich,przekonaniudoudziałuwbadaniu,jakiwczasiewywiadu
byłostworzenieplatformyzaufania.Owozaufaniebyłobudowanenabaziekilku
czynników.Popierwsze,znajomośćlokalnegokontekstuibliskawspółpracazor-
ganizacjamipozarządowymi(głównieLGBT)dawałynamniejakoDprzepustkę”
dozwiązanychznimiosób.Legitymizowałyonerównieżprowadzonyprojekt
woczachinnych,którzynastępnierekomendowaliudziałwbadaniudalej.Po
drugie,osobybadanedawałynamkredytzaufania,gdyżznałynasząpracęnauko-
wąidziałaniapozaakademickie,wiedziałyzatem,żemogąpowierzyćnamswoje
historie,gdyżwanaliziebędziemysiękierowaćposzanowaniemprawczłowieka,
różnorodnościiautonomii.Potrzeciezaś,ważnybyłrównieżautorytetinstytu-
cji,wktórejprojektbyłrealizowany.Nakoniecwartopodkreślić,żewspomniana
platformazaufaniastawiałaprzednamirozmaitewyzwaniadotycząceradzenia
sobieznierównościąrelacjiwładzy/wiedzywprocesiebadawczym,atakżereali-
zacjichęcisprostaniaoczekiwaniombadanych,np.wkwestiianonimizacjizebra-
negomateriałubadawczego,awięcusunięciazniegoinformacjipozwalających
narozpoznanieuczestniczekiuczestników(imion,nazwisk,nazwmiejscowości,
cechcharakterystycznych,np.wykonywanegozawodu).
•Upodmiotowieniebadanychipoważnetraktowanieichwątpliwości
Badaniotrzymaliszczegółowąinformacjęoprocesiebadawczym,wyrazilipisem-
nązgodęnanagrywaniebadania.Zostaliteżpoinformowaniotym,żenagranie
zostaniezniszczonepotranskrypcji.Badanimielistałykontaktzorganizatorka-
mi,którenabieżącomogłyodpowiedziećnaichpytaniaczywątpliwości.Wnie-
typowychprzypadkachzbadanymirozmawiałakierowniczkaprojektu,Joanna
Mizielińska.Takąsytuacjąbyłudziałdzieciwbadaniu.Wymogiemichudziału
byłazgodawyrażonazarównoprzeznie,jakiprzezichopiekunów4.Innąfor-
mąupodmiotowieniabadanych,szczególniedzieci,byłaelastycznośćwprocesie
badawczym.Naprzykład,gdywjednejznajmłodszychgrupdzieciniechciały
przystąpićdozadania(stworzeniakolażu),moderatorkiodstąpiłyodtegozamia-
4Kryteriumdoboruuczestnikówiuczestniczekwtejgrupiestanowiławiedzadzieciozwiązkach
rodziców,którądeklarowaliwichimieniurodzicie.Czasamistatustejwiedzyokazywałsięnatyle
nieokreślony,żeuniemożliwiałzaproszeniedzieckadobadania,mimodeklaracjiichęcirodziców.
