Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Tozestawwyjątkowodeficytowychumiejętności.Kiedy
używamyjęzykaakademickiego–rozmawiamyopracachdy-
plomowych,studentach,grupachiwykładowcach–mająone
fundamentalneznaczeniedlaróżnychdziedzinispecjalności.
Pomysłyićwiczenia,októrychtutajprzeczytasz,znajdązasto-
sowaniewbiznesie,dziennikarstwie,sztuce,projektowaniu,
budowaniuspołecznościiprowadzeniuwłasnejdziałalnościgo-
spodarczej.Umiejętnościopisanewniniejszejksiążcemajątak-
żefundamentalneznaczeniedlabadańnaukowych,cooznacza,
żepomogąciniezależnieoddziedzinybadańipoziomuwiedzy
badawczej.
Jakkorzystaćzksiążki
Otokluczepozwalającenakorzystanieztejksiążkibezwzglę-
dunatwojedoświadczeniebadawcze:
•Piszwtrakcieczytania.Tonaszezalecenie
nr1,ponieważnajważniejszymdziałaniem,jakie
będzieszpodejmował,jestdokumentowanieswoich
zainteresowań,założeń,problemówipomysłów;ichzbiór
będziemynazywaćdowodamiwłasnymi.Opisywanego
przeznaswtejksiążceprocesuniedasięprzeprowadzić
tylkowgłowie,adowielućwiczeńbędzieszpotrzebować
pisemnegozapisuswoichmyśli.Piszwdowolnejformie:
długopisemwnotatniku,cyfrowo,naserwetce,tablicy
suchościeralnejlubzwykłej.Będzieszwielokrotnie
wracałdodowodówwłasnych.Pisznawetwięcejniż
potrzeba.(Więcejotym,dlaczegotakdużopiszemy,
znajdzieszwpierwszymćwiczeniuponiżej).
•Wraziepotrzebypowtarzajćwiczenia,ponownie
czytajipisz.Ćwiczeniaizadaniazawartewtejksiążce
sąprzeznaczonedowielokrotnegopowtarzania.
•Zastosujćwiczeniedowłasnegoprojektu(ale
jeśliniemaszjeszczeprojektu,niemartwsię!).
Przygotowaliśmykilkaprzykładów,aleswoje
WSTĘP
9
