Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie
CZĘŚĆI.Kompetencjekluczowejakowarunekiwynikuczeniasięprzezcałeżycie
ROZDZIAŁ1Istotairodzajekompetencjikluczowych
ROZDZIAŁ2.Konstruktywizmpoznawczyispołecznyjakopodstawateoretycznanabywaniakompetencjikluczowych
ROZDZIAŁ3.Uczeniesiędziecijakowarunekichrozwojuinabywaniakompetencjikluczowych
CZĘŚĆII.Rozwijaniekompetencjikluczowychwprzedszkoluiszkole
ROZDZIAŁ4.Porozumiewaniesięwjęzykuojczystym
ROZDZIAŁ5.Porozumiewaniesięwjęzykachobcych
ROZDZIAŁ6.Kompetencjematematyczneipodstawowekompetencjenaukowo-techniczneuczniówklasmłodszych
ROZDZIAŁ7.Kompetencjeinformatyczne
ROZDZIAŁ8.Kompetencjauczeniasię
ROZDZIAŁ9.Kompetencjespołeczneiobywatelskie
ROZDZIAŁ10.Inicjatywnośćiprzedsiębiorczość
ROZDZIAŁ11.Świadomośćiekspresjakulturalna
ROZDZIAŁ12.Dbanieozdrowieisprawnośćfizyczną
CZĘŚĆIII.NauczycielXXIwieku–wybraneaspektydziałalnościedukacyjnej
ROZDZIAŁ13.Rodzajeinterakcjiwychowawczychwprocesieuczeniasiędziecka
ROZDZIAŁ14.Pracazindywidualizowanazdziećmiozróżnicowanychpotrzebachedukacyjnych
Bibliografia
