Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozwójpielęgniarstwawPolsceinaświecie
15
teczniejszelekiimmunosupresyjnemogąwpływaćnajeszczedłuższeprzeżycie
pacjentówicorazlepszączynnośćwszczepionychnarządów.Wyzwaniemmoże
byćteżeliminacjaniepożądanychskutkówleczeniaimmunosupresyjnegoipo-
wikłańzwiązanychzichprzewlekłymstosowaniem.Zadaniaedukacyjneskie-
rowanedopacjentówprzygotowującychsiędoprzeszczepuipotransplantacji
zpowodzeniembędąsamodzielnieświadczoneprzezzespołypielęgniarskielub
wykwalifikowanychedukatorów,takjakstałosiętojużwwielukrajach.Niemal
pewnymwydajesięrozszerzeniewprzyszłościirozwinięciesiecikoordynatorów
transplantacyjnych,obecnychwplacówkach,wktórychistniejepotencjałtrans-
plantacyjny.Analizującdanedotycząceszkoleńizatrudnieniazwcześniejszych
latmożnaprzypuszczać,żestanowiskokoordynatoratransplantacyjnegobędzie
dawałocorazwiększemożliwościzatrudnieniadlapielęgniareknaszczeblulokal-
nym,regionalnymicentralnym.Patrzącnakraje,wktórychmocnorozwinąłsię
programprzeszczepianianarządówpobieranychodżywychdawców(Szwecja,
StanyZjednoczone),możnażywićnadzieję,żezabiegiwykonywanewPolsce
obecnie-traktowanejakopionierskiewPolsce,stanowiącenarazieniewielki
odsetektransplantacjiogółem-będącorazczęściejwykonywane,azwiązane
ztymbarierynaturyprawnej,etycznejczyobyczajowejniebędąhamowałytego
rozwoju.
Wnioski
Rozwójtransplantologiigenerujekoniecznośćstałegodefiniowaniazadań
pielęgniarkiwinterdyscyplinarnychzespołachtransplantacyjnych.Pojawiające
sięwyzwaniademograficzne,edukacyjne,prawneczyetycznesąszansąrozwoju
idoskonaleniazawodowego.Liczneinowepełnioneroleorazmożliwośćkształ-
ceniaustawicznegowzakresiepielęgniarstwatransplantacyjnegowpływająna
zwiększaniesięstatusuzawodowegopielęgniarkitransplantacyjnejiwskazująna
koniecznośćholistyczniesprawowanejopiekinadpacjentempoprzeszczepieniu
narządu.
Uruchomionysystemkształceniapodyplomowegopielęgniarekwzakresie
pielęgniarstwatransplantacyjnegopomożeuzyskaćwnajbliższychlatachzespoły
zrozszerzonymikwalifikacjami,uprawniającymidowykonywaniaokreślonych
świadczeńzdrowotnych,którebędądawaćcorazwiększąsamodzielnośćdziałań
wopiecenadpacjentemtransplantacyjnymorazwymaganeumiejętnościprak-
tycznewtejdziedzinie.
Ustawicznierealizowanyprocesedukacyjnyzarównoprofesjonalistówme-
dycznych,jakispołeczeństwa,któryniezawszeprzekładasięwprostpropor-
cjonalnienaaktywnośćtransplantacyjną,musibyćtraktowanyjakodługofalowa
inwestycjawpropagowaniuideidawstwanarządowego.
