Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
MariaWeker
Zaburzeniarozwojowemogątakżedotyczyćobniżeniapoziomufunkcjonowania
wobszarzekomunikacji,tworzeniaiutrzymywaniakontaktówspołecznych,
objawiaćsięprzeznietypowezachowaniainiższąsprawnośćfizyczną.
Zperspektywyneuropsychologicznejzaburzeniarozwojowemanifestują
sięzakłóceniamiwfunkcjonowaniupoznawczymiwykonawczym,coistotnie
wpływanaogólnefunkcjonowaniedziecka.Uwzględnienietakiejperspektywy
wplanowaniuprocesurehabilitacyjnegoorazterapeutycznegomożeułatwić
dopasowanieprogramupostępowaniadoindywidualnegosposobufunkcjo-
nowaniapacjenta.Wrezultaciemożeprzełożyćsiętonawiększąefektywność
oddziaływańterapeutycznych.
2.1.Typowyrozwójukładunerwowegowokresie
wczesnorozwojowym
Układnerwowyzaczynarozwijaćsięniemalodmomentupoczęcia.Wpierw-
szejkolejnościkształtująsięfragmentysystemunerwowegokontrolujące
podstawoweprocesyżyciowe,takiejaknp.oddychanieidziałaniaukładów
wewnętrznych.Następnierozwijająsięobszaryodpowiadającezabardziej
złożoneaktywności,związanenp.zezdolnościąposługiwaniasięmowąlub
myśleniemabstrakcyjnym.Najważniejszymiprocesamiwrozwojuukładu
nerwowegosą:powstaniepłytkinerwowej,proliferacja(namnażanie)neuro-
blastów,ichmigracja,wzrostaksonów,powstawanieireorganizacjasynapsoraz
mielinizacja(Dunin-Wąsowicz,2018).
Wchwilizapłodnienianastępujepołączenie23chromosomówodmatki
i23chromosomówodojca.Tworzącpary,stanowiągenetycznewyposażenie,
decydująceodziedziczeniucechspecyficznychdlagatunku.Sąrównieżpodstawą
fenotypu,czylizespołuwszystkichcechorganizmu,jakiemożnazaobserwować,
specyficznegoiwyjątkowegodlajednostki(Bartel,2020).Zgodniezumiesz-
czonymwchromosomachzapisemgenetycznym,adekwatniedowarunków
fizjologicznych,rozwijasięzarodek.Procestenjestwyjątkowodynamiczny
iintensywny,szczególniewciągukolejnychkilkudziesięciutygodni.Przez
pierwszetygodnieciążyzjednejzapłodnionejkomórkipowstajeokołomiliarda
wyspecjalizowanychkomórek,któreutworząnowyorganizm(Silbereis,Pocha-
reddy,Zhu,LiiSestan,2016).
