Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
częśćogólnegobudżetuczasu.Wyznaczaongraniceczasu:nod–do”orazilość
czasu:ntyleatyle”minut9godzin9dni9tygodni9awięcjestjaknaczyniedlaokre-
ślonychczynności9alejużzawartośćnaczyniatorzeczinnaniżsamonaczynie
50.
Doczasuwolnegoniezaliczasięgodzinpoświęconychnapotrzebyfizjolo-
giczne(sen9jedzenie9picie9higienaosobista)9chociażwniektórychprzypad-
kach9np.spotkaniarodzinneitowarzyskieczytowdomu9czywrestauracji9
wiążąsięzposiłkami.Zajęciaipracedomowe9którewynikajązkonieczności
życiowych9takżesąwyłączoneztejsferybudżetuczasu.Niemożnajednak
wykluczyćcienkiejgranicy9któradzielinp.opiekęnaddzieckiem9gotowanie9
zakupy9prasowaniejakodziałaniarealizująceobowiązekrodzinnyoddziałań
wypoczynkowych9ponieważmożesięzdarzyć9żeczynnościteodczuwanesą
jakorelaksisprawiająogromnąprzyjemność.Możnastądwnioskować9żezaję-
ciazwiązanezczasemwolnym9wnajwiększymstopniukierowaneosobistymi
potrzebami9dyspozycjami9nawykami9akceptowanymiwzoramipostępowania9
ściślewiążąsię9oczympisanowcześniej9zpozostałymisferamibudżetuczasu
nazasadziesprzężeniazwrotnegoisąprzezniekształtowane
51.
Niewątpliwiesferapracy(zajmowanestanowisko9wykonywanyzawód)nie
pozostajebezwpływunaformywykorzystaniaczasupopracy.Dodatkowątrud-
nośćwzdefiniowaniuczasuwolnegostanowisytuacja9wktórejosobaotrzymu-
jezapłatęzazajęcie9którewinnymraziewybraćbymogłajakozajęciewolne
52.
Czaswolnymożebyćspędzanyzarównowdomu(np.oglądanietelewizji9
odpoczynek9korzystaniezkomputera9czytanieksiążki)9jakteżwplaców-
kach/instytucjachusługowych(np.kino9teatr9klubfitness9restauracja)oraz
wśrodowiskunaturalnym(np.las9park9zwiedzaniemiasta)
53.
50A.Kamiński:Czaswolnyijegoproblematykaspołeczno-wychowawcza.ZakładNarodowyim.
Ossolińskich9Wrocław19659s.75.Wartododać9żeautortenrozróżniałczaswolnyjakokate-
gorięilościową(letempslibre,freetime)orazjakosposóbżycia(lelempsdeloisir,leisure).Na
określenieczasuwolnegowtymdrugimznaczeniuużywałstosowanegowdwudziestoleciu
międzywojennymterminunwczasy”.
51A.Zawadzka9K.Fernez:Społeczneaspektywypoczynkumłodychkobiet9op.cit.9s.10-11.
52Artyści9profesorowie9zawodowisportowcymogąstanowićprzykładyosób9któreotrzymują
zapłatęzazajęcia9którewinnymprzypadkuwybrałybyjakozajęciarekreacyjne.Ponadtodla
naukowcastudiowaniepracnaukowychmożebyćbardziejinteresująceniżdansing9alestudia
naukowetraktowanebędąjakopraca9adansingjakoodpoczynek9ponieważpierwszazdziałal-
nościmanaogółokreślonycel9przynosiokreślonekorzyściwprzyszłości9drugazaścelutakiego
niema.Zob.J.Neulinger:ThePsychologyofLeisure.2dEd.Springfield9Illinois19819s.14-23;
L.Zienkowski:Poziomżycia.Metodymierzeniaioceny.PWE9Warszawa19799s.33-34.
53Możnazatemmówićodomowychipozadomowychformachzagospodarowaniaczasuwolne-
go.Dopierwszychzaliczasię:czytelnictwo9słuchaniemuzyki9oglądanietelewizji9słuchanie
radia9relaks9realizowaniehobbyizainteresowań9ogrodnictwo9korzystaniezkomputera9ćwi-
czeniafizyczne.Dodrugichnatomiast:uprawianiesportu9korzystaniezinfrastrukturykultural-
no-rozrywkowej9gastronomii9uczestnictwowzawodach9rozgrywkachlubimprezachmaso-
wych9turystykę9podróżeizwiedzanie.Zob.M.Bombol:Czaswolnyawyzwalaniepostaw
konsumpcyjnych9op.cit.9s.80-81.
19
