Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RODZINAJAKOPRZEDMIOTBADAŃPEDAGOGIKIRODZINY|13
chociażbyodmiennesposobyujmowaniarodzinywrozważaniach:funkcjonal-
nym,postmodernistycznym,katolickimczyfeministycznym11.Możnapostawić
tezę,żemonolittradycyjnejrodzinyniejestoczywisty.Wpoprzednichdekadach
człowiekmiałzgóryzaprojektowanątrajektoriędoświadczaniażycia.Czasy
współczesnenakładająnaczłowiekakoniecznośćposzukiwaniatożsamości,
formyzwiązku(formalnegolubnieformalnego)irodzicielstwa12.
Wpracachsocjologów,psychologówipedagogówpodkreślasięwystępo-
waniealternatywnychformżyciamałżeńsko-rodzinnego,częstotraktowanych
jakokontrpropozycjewobecrodziny,doktórychzaliczasięmonoparentalność
13
,
egalitarnemałżeństwamonogamiczne,związkinieformalne,związkitypuLAT
(ang.LivingApartTogether–nżycierazem,aleosobno”),DINKS(ang.Double
IncomeNoKIDS–npodwójnydochód,bezdzieci”),jednopłciowezwiązkipart-
nerskie(związkihomoseksualne)14.Wkażdymraziepluralizmwspółczesnego
społeczeństwaokreślateżwielowymiarowykontekstwyjaśnianiakategoriipo-
jęciowejrodzinyijejznaczeń,któremożnaby(jeślitowogólemożliwe)uznać
zawiodące.
Pojmowanierodzinywkoncepcjiklasyczno-uniwersalistycznejjakopod-
stawowejgrupyspołecznejskładającejsięzmałżonków,prowadzącychwspólne
gospodarstwodomoweiwychowującychswojebiologicznelubadoptowane
potomstwo,corazczęściejpoddawanejestkrytyce.Dotychczasniepodważalne
cechyrodziny,tj.heteroseksualnośćpartnerów,związekmałżeński,posiadanie
wspólnegopotomka,wspólnezamieszkanie,wpostmodernistycznymświecie
niesąjużniezbędne
15
.Pojawiająsięnowe,alternatywneformyżyciamałżeń-
sko-rodzinnego,któredomagająsięprawanazywaniaswojejrelacjimianem
rodziny.Dokonywanesązatemredefinicjeireinterpretacjerodzinynasze-
rokąidotychczasnieznanąskalę.Pojawiająsięjejnoweujęciawistotnych
11
J.Ostrouch-Kamińska,Rodzinapartnerskajakorelacjawspółzależnychpodmiotów,OficynaWy-
dawniczaImpuls,Kraków2011,s.33.
12
L.Kocik,Rodzinawobliczu…,dz.cyt.,s.65.
13
Pojęciejestcorazszerzejstosowanezewzględunapróbyuniknięciastygmatyzacji.Wpojęciu
nrodzinaniepełna”partykułaniewskazujezdaniemzwolennikówtejformyrodzinynapewien
brak,nułomność”
.Określeniensamotnerodzicielstwo”niesiezesobąkonotacjepejoratywne.
14
I.Janicka,Kohabitacjaamałżeństwowperspektywiepsychologicznej.Studiumporównawcze,
WydawnictwoUniwersytetuŚląskiego,Łódź2006;L.Kocik,Wzorymałżeństwairodziny.
Odtradycyjnejjednorodnościdowspółczesnychskrajności,KrakowskaSzkołaWyższaim.Jana
FryczaModrzewskiego,Kraków2002;A.Kwak,Rodzinaijejprzemiany,WydawnictwoISNS,
Warszawa1994;W
.Śmigielski,Modeleżyciarodzinnego.Studiumdemografczno-społeczne
naprzykładziełódzkiejmłodzieżyakademickiej,WydawnictwoUniwersytetuŁódzkiego,Łódź
2014.
15
J.Brągiel,Postmodernistyczneprzemianywrodzinie,nRocznikiPedagogiczne”
,2018,t.10(46),
nr4,s.10-11.
