Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
ROZDZIAŁIKształceniekandydatównanauczycieliwszkolnictwie…
Niecoinaczejpotoczyłysięlosyinstytutupuławskiego,któryjedynie
przezpierwszepółroczerokuszkolnego1830/1831funkcjonowałnormal-
nie.Wlutym1831r.Puławyzostałyzajęteprzezwojskarosyjskieinauka
zostałaprzerwana.Wznowionojąwlistopadzie1831roku.Wszyscyna-
uczycieleinstytutuzłożylioświadczenia,żeniebraliudziałuwpowstaniu
iprzezcałyokresjegotrwaniazPuławniewyjeżdżali.Pomimowierno-
poddańczejpostawy,objawiającejsięm.in.udziałemnauczycieliwuro-
czystychobchodachimienincara,instytutwkrótcemiałzostaćzamknię-
ty.Prawdopodobniefunkcjonowałonjeszczetylkoprzezdrugiepółrocze
rokuszkolnego1831/1832,nacowskazujezatwierdzonyprzezKomisję
WojewództwaLubelskiegopreliminarzjegowydatków21.
DbanieoodpowiednipoziomnauczaniaiwychowaniawINEwy-
magałoodpowiedniegopersonelupedagogicznego.Najważniejsząrolę
wśródpersoneluodgrywałrektorkierującydziałalnościąedukacyjnąiod-
powiadającyzasprawyfinansowe.Wieloletnimrektoreminstytutuło-
wickiegobyłSiewieluński.Oboksprawowaniafunkcjiadministracyjnych
związanychzzarządzaniemszkołąpełniłontakżeobowiązkinauczyciel-
skie.Prowadziłzajęciazpedagogiki,arytmetykiijęzykaniemieckiego22.
DziałalnośćSiewieluńskiego,jakonauczycielaiwychowawcy,zostałado-
cenionaprzezcaraAleksandraI,któryw1823r.nadałmutytułszlachecki
iherbSielunia23.
Ważnąrolęwśródprofesorówinstytutułowickiegoodgrywaliksię-
żaprefekcibędącyjednocześnienauczycielamireligiiinaukmoralnych.
W1821r.rektorporozumiałsięwsprawienauczaniareligiizprzeło-
żonym(superiorem)zgromadzeniaksiężymisjonarzy.Przedwybuchem
powstanialistopadowegofunkcjęprefektaobjąłks.AndrzejKlimaszew-
ski.Dojegoobowiązkówpozanauczaniemreligiiizasadnaukimoralnej
należałonadzorowanieprowadzeniasiękandydatównanauczycielipo-
bierającychnaukęwszkole.ZgodniezpoleceniemdyrektoraWychowania
Publicznegodojegoobowiązkównależałoodwiedzaniemieszkańsemi-
narzystów,obserwowanieichzajęć,sprawdzanie,jakąliteraturęczytają.
Wprzypadkudostrzeżenianieprawidłowościwprowadzeniusięlublek-
turachkandydatówmiałobowiązekpoinformowaćwładzezwierzchnie24.
Dużywpływnarealizacjęzadańdydaktyczno-wychowawczychzwią-
zanychzkształceniemprzyszłychnauczycielimiałtzw.nauczycielkan-
dydatów.Natymstanowiskuwielelatpracowałwinstytuciełowickim
21J.Dobrzański,Zestudiów…,s.56–57.
22E.Witkowska,Powstanieirozwój…,s.83.
23A.Winiarz,SzkolnictwoKsięstwa…,s.174.
24E.Witkowska,Powstanieirozwój…,s.83.
