Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ipoznaniu(BrainandCognitiveSciences)znajdująsię
laboratoriawyposażonewcoś,cowoczach
przeciętnegoobserwatoramożewyglądaćjak
zabawkowesaleoperacyjne.Sątammaleńkie
skalpele,tyciewiertełkaiminiaturowepiły,nie
szerszeniżćwierćcala,przyczepionedoramion
robota.Nawetstołyoperacyjnesąmaleńkie,jakby
przystosowanedlachirurgówowzrościedziecka.
Pomieszczeniasązawszeutrzymywanewniskiej
temperaturzenieprzekraczającej16stopniCelsjusza,
ponieważostrepowietrzestabilizujepalcebadacza
wtrakciewykonywaniadelikatnychprocedur.Wtych
laboratoriachneurolodzyrobiądziurkiwczaszkach
będącychpodnarkoząszczurów,umieszczająctam
maleńkieczujniki,któresąwstaniezapisywać
najdrobniejszenawetzmianyzachodzącewmózgach
zwierząt.Kiedyszczurywybudzająsięznarkozy,
prawieniezauważają,żewichgłowachtkwiąteraz
dziesiątkimikroskopijnych,połączonychzesobą
drucików,oplatającychichmózgijakneurologiczne
pajęczyny.
Laboratoriatestałysięepicentrumcichej
rewolucjiwbadaniachnadpowstawaniemnawyków,
aprzeprowadzanetueksperymentywyjaśniają,wjaki
sposóbEugene—atakżety,ja,iwszyscyinnidookoła
—nabyliśmyzachowaniakonieczne,byradzićsobie
zkażdymkolejnymdniem.Szczurywtych
laboratoriachwpełnejkrasieukazałynamzłożoność
procesówzachodzącychiwnaszychgłowach,kiedy
tylkorobimycośrównieprzyziemnego,jakmycie
zębówczywyprowadzaniesamochoduzgarażu.
IlaboratoriatepomogłySquire’owiwyjaśnić,wjaki
sposóbEugenebyłwstaniewykształcićnowenawyki.
KiedybadaczewMITzaczęlipracęnadnaszymi
nawykamiwlatachdziewięćdziesiątych—mniej
więcejwtymsamymczasie,wktórymEugenepojawił
sięwszpitaluzgorączką—ciekawiłichfragment
tkankinerwowejokreślanyjakojądrapodstawne.Jeśli
