Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SMAKIŻYCIARAZEM
METAFORYWIZUALNEWDYSKURSIEDZIECIĘCYM
SPIS
TREŚCI
Wstęp.
Metaforajakosposóbdziecięcegorozumieniaświata
CZĘŚĆPIERWSZA.Tłoirozwójkognitywnejteoriimetafory
RozdziałI.
Trochęhistorii-Metafora(jeszczeniecałkiem)kognitywna
RozdziałII.
Kognitywnarewolucjawjęzykoznawstwie
SzkołaBloomfielda
GeneratywizmChomsky’ego
MaszynyTuringaigramatykiChomsky’ego
Racjonalnakrytykabehawioralnegomodelujęzykaijejproblematyczne
konsekwencje
Językoznawstwokognitywne
Semantykarealistycznaijejproblemy
Semantykakognitywna
RozdziałIII.
Kognitywnateoriametafory
CZĘŚĆDRUGA.Metaforywspólnotowewdyskursiedziecięcym-analizaempiryczna
RozdziałIV.
Celiproblematykabadań
Metody,technikiinarzędziabadawcze
Organizacjaiprzebiegbadań
RozdziałV.
Jestimłatwiejijesttrudniej,bosąrazem-dziecięcerozumienie
zróżnicowanychaspektówżyciarazem
Jestimłatwiej,bosąrazem
Jestimtrudniej,bosąrazem
Zakończenie.
NaskrzydłachmetaforyłKilkauwagkońcowych,aleniezamykających
Proceszawiązywaniaiumacnianiabyciarazem
Zobowiązaniawramachwspólnoty
Przeszkodytowarzysząceposzukiwaniuutraconejwspólnoty
Bibliografia
Aneks
07
13
15
21
22
31
33
39
46
52
62
75
87
89
92
95
99
101
129
161
162
163
165
169
175
05
