Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WStęP
Jaknajlepiejkorzystaćztejksiążki?
Przewodnikzostałnapisanytak,żebyczytelnikmógłłatwoznaleźćinformacje,których
wdanymmomenciepotrzebuje;niejestprzeznaczonydoczytaniaoddeskidodeski.
Radzęzacząćodlekturydwóchpierwszychrozdziałów,wktórychprzedstawiamhisto-
riępojęciaspecjalnychpotrzebedukacyjnychipokazuję,jakrozpoznaćtakiepotrzeby
wśrodowiskuedukacyjnym.
Wpierwszymrozdzialepiszęoustawachparlamentarnych,któremiaływpływna
kształcenieuczniówzespecjalnymipotrzebamiedukacyjnymi.Pozatymprzedstawiam
dwamodeleniepełnosprawności:medycznyispołeczny.Zastanawiamsięteżnadtym,
jakiwpływmiałytemodelenawłączenieuczniówzespecjalnymipotrzebamidogłów-
negonurtuedukacji.
Rozdziałdrugizostałpomyślanyjakoźródło,zktóregonauczycielmożeczerpaćwiedzę
owskazaniachkodeksupostępowaniawzakresiespecjalnychpotrzebedukacyjnych
(SpecialEducationalNeedsCodeofPractice)iostosowanychwszkołachprocedurach
mającychnacelurozpoznanieiocenęuczniówzeSPE.Piszęwnimrównieżorolikoor-
dynatoradosprawspecjalnychpotrzebedukacyjnych.
Wrozdziałachodtrzeciegododziewiątegoporuszamtakiekwestie,jak:zespółnadpo-
budliwościpsychoruchowejzzaburzeniamikoncentracjiuwagi,problemywrozwoju
społeczno-emocjonalnymizaburzeniazachowania,dysleksja,dyspraksja,zaburzenia
zespektrumautyzmuorazniepełnosprawnośćwzrokowaisłuchowa.Dotychrozdzia-
łówczytelnikpowinienzaglądaćwówczas,gdypojawisiępodejrzenie,żewjegoklasie
jestdzieckomającespecjalnepotrzebyedukacyjne.Zawartewnichwytyczneułatwią
określeniepotrzebwkonkretnymprzypadku.Dodatkowoopisujęwnichpraktyczne
wskazówkidlanauczycieliiwieleskutecznychstrategiipracyzuczniamiospecjalnych
potrzebachedukacyjnych.
Dlazainteresowanych
DCSF(2007).Aiminghighfordisabledchildren:Bettersupportforfamilies.
DfES(2009).Government’sstrategyforremovingbarrierstoachievement.
ParliamentUK(2009).TheWarnockReport,1978.www.parliament.uk(dostęp:
www.sourceuk.net/article/9/9894/aiming_high_for_disabled.html
(dostęp:styczeń2010r.).
nationalstrategies.standards.dcsf.gov.uk/node/84379(dostęp:styczeń
2010r.).
styczeń2010r.).
IX
