Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Nowaepoka–społeczeństwoinformacyjne
23
Wiedzęprzekazywalirównieżnauczyciele,badaczeinaukowcy.Naukazawodu
trwałaokoło20lat,arazzdobytyzawódmógłbyćwykonywanyprzezcałeżycie,
choćbyłyprofesje,wktórychciągłedokształcaniebyłonieodzowne,np.lekarze
musieliuzupełniaćwiedzęonowychlekachczymetodachdiagnostycznych.
Kapitalizmjestmocnozwiązanyzurbanizacją,zprzeobrażeniamistylużycia,
zrozwojemdemokracji,którawwielukrajachzaczęłazastępowaćmonarchię,oraz
zpowszechnymdostępemdodóbrkultury.Wspołeczeństwieindustrialnymwiedzia-
nojuż,żebrakprzekazuwiedzyhamujerozwój,zapewnionowięcwolnydostępdo
wiedzypublicznej.Terazczynnikiemhamującymrozwójstałsięniebrakprzekazu,
alebrakprodukcjiwiedzyiumiejętnościwykorzystaniajejogromnychzasobów.
Wspołeczeństwieinformacyjnymkomputerodebrałczłowiekowiwyłącznośćna
przynajmniejjedenelementinteligencji,czylizdolnośćpodejmowaniadecyzji.Może
naszastąpićwprostychczynnościachumysłowych,wczynnościachautomatycznych
czywpodejmowaniurutynowychdecyzjitak,jakkiedyśmaszynazastąpiłasiłęmię-
śni.Pamiętajmyjednak,żekomputerniejestjeszczeinteligentny,odtwarzajedynie
inteligencjęczłowiekaprogramisty,którystworzyłalgorytm.Wspołeczeństwiein-
formacyjnymważniejszaodinteligencjistałasiękreatywność,którajestostatnio
bardzopożądanącechąpracowników.Kreatywny,innowacyjnypracownikmanowe
pomysły,świeżespojrzenienarzeczywistośćipotrafiszybkoprzystosowaćsiędo
zmieniającejsięrzeczywistości.
Społeczeństwoinformacyjneprzyniesiestałyrozwójtylkoludziomwykształco-
nym,botylkoonimogąnadążyćzazachodzącymizmianami.Dostępdonaukijestnie
tylkopowszechny,alenawetpermanentny:uczymysięnietylkowszkołach,ale
wszędzieiprzezcałeżycie.Skorowgospodarceelektronicznejmogąupadaćcałe
gałęzieprzemysłu,torazzdobytyzawódmożeniewystarczyćnacałeżycie.Być
możeco5-10latbędziemymusielizmieniaćkwalifikacje,wzrośniezatemznaczenie
nauczaniaskierowanegodoludzidorosłych(patrzpodrozdział6.2.6).
Konsekwencjąkreatywnościjeststałyidynamicznyprzyrostwiedzy.Czasżycia
niektórychdziedzinwiedzybędziekrótki.Wszystkotospowodujeszybkiezmiany
wpotrzebiezdobywanianowejwiedzy.Wspołeczeństwieindustrialnymuniwersytety
uczyły,jakużywaćwiedzy,aledziśtojużniewystarcza.Terazuczelniezapoznają
swoichstudentówzpewnymkanonemwiedzy,bezktórejniedasięwejśćnarynek
pracy.Alewinteresiekażdegostudentajestznalezieniedlasiebieniszy,wktórej
zaczniebyćspecjalistąwysokiejklasy,wktórejnabędzienowychumiejętnościidzię-
kinimstaniesiękonkurencyjnynarynkupracy.Zatemuczelniawepocespołeczeń-
stwainformacyjnegomusirównieżnauczyć,jaktworzyćwiedzę.
Nośnikiemwiedzysąobecnienietylkoksiążkiiludzie.Wiedzazawartawksiąż-
kachiwumysłachekspertówmożebyćpodstawądotworzeniaoprogramowaniakom-
puterowego,któremożewykonywaćbardziejspecjalistycznezadania.Oprogramo-
waniejestzatemefekteminnowacyjnościikreatywnościludzi,ainnychzwalniaze
