Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1º1ºKlasyfikacjapodnadzorem1wprowadzenie
23
kapitalneznaczeniedlaszansnawyleczenieczyzapobieżenieukrytemuroz-
wojowichoroby.
1nnymprzykłademzadaniaklasyfikacjipodnadzoremmożebyćkompute-
rowysystemrozpoznawaniacyfrkodówpocztowychpisanychręcznienako-
pertachikartachpocztowych.Próbęuczącątworzysięzezbioruznanych;
specjalniezgromadzonychkodówpocztowychzapisanychprzezludzi.Każdy
polskikodtopięćcyfr;czylikażdykodzezgromadzonegozbiorudaje5ele-
mentówpróbyuczącej.Jesttooczywiścieproblemklasyfikacjiz10klasami
(
g=10
).
Wieleprzykładówproblemówklasyfikacyjnychwystępujewdziałalnościo
charakterzekomercyjnym.Bankisązainteresowaneudzielaniemkredytów
jedynieklientomnatozasługującym;czylispłacającymzaciąganeprzezsie-
biekredyty(mamytunamyślijakiśustalonytypkredytu;np.kredytin-
westycyjny).Historiadziałalnościkredytodawczejbankupozwalastworzyć
stosownąpróbęuczącą.Popierwsze;dawnikredytobiorcymogąbyćpodzie-
leniprzezbanknp.nadwieklasyŹklientówπdobrychπiπzłychπ.1podrugie;
każdyklientjestopisanywbankowejbaziedanychtakimsamymwektorem
atrybutówinformującychojegostatusierodzinnym;majątkowym;zawodo-
wym;jakteżatrybutówzawierającychhistorięjegotransakcjizbankiem.
Ztakiegoopisukażdegodawnegokredytobiorcy;któremupotrafimyprzy-
pisaćklasęπdobryπlubπzłyπ;możnautworzyćwektorobserwacjidopróby
uczącej(zauważmy;żeponieważnaszymcelemjestklasyfikowaniepoten-
cjalnychprzgszłgchkredytobiorcówjakodobrychlubzłych;ioczywiścienie-
udzieleniekredytuosobiezaklasyfikowanejjakoπzłyπkredytobiorca;nawek-
torobserwacjimogąsięskładaćtylkoatrybutyowartościachznanychprzed
zaciągnięciemkredytuprzezklientazpróbyuczącej).3
Starającsięmaksymalizowaćswezyski;banki;funduszepowiernicze;sieci
handloweitp.staleoferująnoweusługi.Naprzykładbankioferująnowe
typykontczyobligacji.Częstowprowadzenienowejofertyzaczynasięod
pilotażowego;listownegozaoferownianowejusługiklientombankuwustalo-
nymniedużymregionie(np.staniewUSA;województwiewPolsce).Wten
sposóbpozyskujesiępróbęuczącą;wktórejczęśćklientówofertęprzyj-
muje;aczęśćnie.Todajedwieklasyklientów.Wektoremobserwacjiwta-
3Problemem,którytupomijamyiktórywymagaoddzielnejuwagijestto,żeprak~
tycznienigdykredytodawczahistoriabankuniedajewpełniobiektywnejcharakterystyki
dawnychdobrychizłychkredytobiorcówºRzeczwtym,żepełnyobiektywizmwymagałby
udzielaniaprzezbankkredytówwszystkimosobomponiesięzgłaszającymºTymczasem
takżenaetapietworzeniapróbyuczącej,czyliudzielaniaprzezbankpierwszychkredytów,
banknapewnoniektórychklientówodprawiazkwitkiem,kierującsięjakimśintuicyjnie
ustalonymkryteriumºJeślinpºbanknieudzielakredytówinwestycyjnychosobomponiżej
pewnegoustalonegowieku,próbauczącaniepowienamobiektywnie,jacymłodziklienci
są(zwykle)πdobrzyn,ajacyπźlinº
