Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
możebyćzrozumiałaiprzystępna☺.Todlamnieniezwyklezaskakująceipomocne
zarazem,m.in.zuwaginaprowadzoneprzezemniebadania.
•
Naekonomiiuczyliśmysięstatystykinapojedynczychzadaniach,kładzionowiększy
nacisknaliczeniewielurzeczy„napiechotę”–coczęstoskutkowałotym,żepo
żmudnymprzeliczeniukilkunastusłupkówumykałogdzieśto,conajważniejsze,czyli
wnioskowanie.WPaństwapodręcznikuteoriawytłumaczonajestprzekrojowona
bazietychsamychbadań(takjakwrozdzialejedenastym)–copomagauświadomić
sobie,żetensamzestawdanychmożnaprzeanalizowaćnaróżnesposoby,awyliczeń
jestdokładnietyle,iletrzeba,abyzrozumiećstrukturęiwrażliwośćdanejstatystyki.
Uważam,żetobezpośrednieprzełożenieteoriinajejpraktycznezastosowanieipoło-
żeniewiększegonaciskunawnioskowaniejestbardzocenne.Dziękitemupraktycz-
nemuwymiarowibardziejniżnapoprzednichstudiachprzemówiładomnieanaliza
wariancji.To,cobyłodlamnienowewtymmateriale,towłaśnieanalizaczynnikowa
opisanawrozdzialedziesiątym.Przebrnięcieprzezteorię–przyznaję–niebyło
łatwe.Natomiastgdyjużzrozumiałam,pocosiętowszystkorobi,byłamautentycznie
zachwycona.Najbardziejtym,żespójnośćstwierdzeńwyrażonychwerbalniemożna
jednakweryfikowaćwtaknumerycznyinamacalnysposób.
•
Jestemkolejnąhumanistkązalergiąnawszelkienaukiścisłe,araczejbyłamniąprzed
tymsemestrem.Namoichpoprzednichstudiachuznałam,żestatystykaniewieleróżni
sięodhieroglifów,żenienauczęsięjejnigdyiżejestonazupełnieniepotrzebna.
Ponieważmamdośćbujnąfantazję,stwierdziłamnawet,żewszyscystatystycysą
podejrzani,nudniibezwartościowi.Wtymrokupostanowiłamzaliczyćstatystykęza
pierwszympodejściem,więczałożyłam,żejakośdamradęnauczyćsięjejchoćwnie-
wielkimstopniu.Icosięokazało?Okazałosię,żetomójulubionyprzedmiotiulubio-
newykłady!Oczywiścieniedlatego,żenagleobliczeniastałysięmojąpasją,aledla-
tego,żeudałomisięprzełamaćbariery,azrozumienieprzedmiotu,któryuważałam
zaniemożliwydozrozumienia,dałomiogromnąsatysfakcję.Każdytestinternetowy
rozwiązywanywpocieczoła,książka,którawypełniałasięnotatkamiirozwiązania-
mi,pytanianawykładzie,naktóreodpowiedzipowoliodnajdywałam–towszystko
byłoniesamowitąprzyjemnością…Jestemprzekonana,żegdybyniebezpośredni,
autentycznykontaktwykładowcyzestudentami,toniepodeszłabymdotegozrówną
determinacją.Statystykanastawionanastudentapozwoliłamiuwierzyć,żemogę
nauczyćsięwszystkiego,jeślitylkozechcę–atolekcjabezcenna.
•
Mimotrudności,międzyinnymitakich,żenieudałomisięuczyćsystematycznie–
czegoskutki(oblanywpierwszymterminieegzamin)trafniePaniprzewidywała–ze
spotkaniazestatystykąmamwtymsemestrzenajwiększąsatysfakcjęintelektualną
iwidzęjąterazdosłowniewszędzie.Niespodziewałemsiętakiegoefektu,alebardzo
sięzniegocieszęizabieramnawakacjenotatkiiksiążkę,bomamzczytaniatakich
tekstówprzyjemnośćtakąsamą,jakzczytaniaksiążekJohnaleCarrégoiRumiego,
czyliinnymisłowyuważam,żesąfascynująceipiękne.
10
Statystykajestwpodręcznikutraktowanainstrumentalnie-jakonarzędzie,
którepomagaodpowiadaćnaciekawepytaniabadawcze.Używającwbadaniach
społecznychstatystyki,możnastosowaćstandardystanuidealnego-sprawdzać
rygorystyczniewszystkiezałożenia,lubstanunormalnego-zgodnieztym,co
robiąinnibadacze.Rygorystommetodologicznym,którychmożeirytowaćpomija-
