Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Storytelling
5
(Powyższypodziałniewykluczajednakzastosowaniawersjitekstudladzieciwwieku
przedszkolnymnazajęciachzjęzykazangielskiegodladzieciszkolnych.Owyborze
tekstuodpowiedniegodlapoziomukompetencjijęzykowejdanejgrupyuczniów
powiniendecydowaćnauczyciel.)
-
-
-
dydaktyzacjębajkilubopowiadaniadladzieciwwiekuprzedszkolnym(a),
dydaktyzacjębajkilubopowiadaniadladzieciwwiekuszkolnym(b),
załączniki(seriaobrazkówdobajkilubopowiadaniaorazkartypracy).
(Wzałącznikachprzeznaczonychdonaukijęzykaangielskiegodzieciprzedszkolnych
nieuwzględnionozapisugraficznegosłów,wyrażeńlubzdań.)
Opisydydaktyzacjizawierająwskazówkiodnoszącesiędoposzczególnychfazpracyz
tekstemnarracyjnym.Pozatymzawierająonepropozycje,wjakisposóbmożnaposzerzyć
słownictwodzieciniewystępującebezpośredniowtekście,lecznawiązującegodoniego
tematycznie.Chcącdowiedziećsięwięcejometodycepracyztekstemnarracyjnym,czytelnik
kierowanyjestdoodpowiedniegorozdziałulubpodrozdziałupierwszejczęściksiążki.
Przedstawionepropozycjedydaktyzacjitreściposzczególnychbajekiopowiadańmożna
uzupełniaćwłasnymipomysłami.
Pracującztekstaminarracyjnymi,nauczycielpowinienposługiwaćsięjęzykiem
obcymnietylkowczasieprezentacjitreścitekstu,alerównieżwfaziepoprzedzającej
narracjędanegotekstuorazwfaziemającejnaceluutrwalenietreścitekstuijegoelementów
językowych.Dlategoopisydydaktyzacjizawierająwypowiedzi,jakichmożeużyćnauczyciel
lubpacynkawposzczególnychinterakcjachjęzykowych.Wniektórychsytuacjachużycie
językaojczystegoprzeznauczycielajestjednakwpełniuzasadnione.Pacynkajako
przedstawicielkrajuanglojęzycznegopowinnanatomiastposługiwaćsięwyłączniejęzykiem
obcymipełnićrolępośrednikapomiędzynauczycielem,dziećmiibohateramitekstów.
Wypowiedzinauczycielalubpacynkioznaczonesąliterami:„N”i„P”.Ewentualne
wypowiedzidzieciwjęzykuobcymlubojczystymoznaczonoliterą„Dz”.Nienależyjednak
zapominaćofakcie,żepierwszorzędnymcelemzajęćopartychnastosowaniutzw.metody
narracyjnejjestrozwójsprawnościrozumieniazesłuchuudzieci.Dlategoniepowinno
wymuszaćsięudziecipróbreprodukcjibądźprodukcjijęzykowej.
Niniejszapublikacjastanowizarazempróbęzachęcenianauczycielidoczęstszego
stosowanianalekcjachjęzykaangielskiegotzw.metodynarracyjnej.Dołączonedoniej
materiałybędąwtympomocne.
CopyrightbyJolantaGładysz&EPROFESS
