Strategia edukacji kooperatywnej z przykładami realizacji

Zbigniew Meger

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-22145-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

154

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Meger, Zbigniew. Strategia edukacji kooperatywnej z przykładami realizacji. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016, 154 s. ISBN 978-83-01-22145-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Meger, Z.

T1 Strategia edukacji kooperatywnej z przykładami realizacji

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2016

SN 978-83-01-22145-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 211861, author = "Meger, Zbigniew", editor = "", title = "Strategia edukacji kooperatywnej z przykładami realizacji", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2016", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-22145-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Meger, Zbigniew

ED -

TI - Strategia edukacji kooperatywnej z przykładami realizacji

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2016

SN - 978-83-01-22145-4

ER -

Netografia (standard APA):

Meger, Zbigniew. Strategia edukacji kooperatywnej z przykładami realizacji [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016 [dostęp: 27 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/strategia-edukacji-kooperatywnej-z-przykladami-realizacji-zbigniew-meger-211861.

Książka przedstawia trzy kluczowe koncepcje dydaktyczne, wyrastające z psychologii behawioralnej, kognitywnej i konstruktywistycznej. Ma bazie pierwszej z nich zbudowana jest strategia nauczania, stawiająca sobie za główny cel prawidłowy przekaz w...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-22145-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

154

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp 8
1. Strategie dydaktyczne 10
1.1. Podstawowe teorie dydaktyczne i modele edukacji11
1.2. Główne strategie w edukacji20
1.3. Strategia nauczania26
1.4. Strategia uczenia się28
1.5. Strategia kooperacji30
2. Kognitywne i metakognitywne uwarunkowania kooperacji 34
2.1. Działania kognitywne a metakognitywne34
2.2. Ukierunkowanie na realizację celów37
2.3. Ukierunkowanie na indywidualizowanie i różnicowanie43
2.4. Ukierunkowanie na media i edukację zdalną51
3. Afektywny wymiar kooperacji 59
3.1. Kształtowanie emocji i nastrojów59
3.2. Kształtowanie motywacji69
3.3. Kształtowanie i umacnianie woli77
3.4. Emocjonalno-motywacyjne i wolitywne modele edukacji81
4. Kognitywno-wolitywna strategia kooperacji 92
5. Strategia kooperacji w edukacji szkolnej 104
5.1. Podstawowy poziom kształcenia104
5.2. Poziom gimnazjalny115
5.3. Szkoła średnia124
6. Kooperacja w procesach dydaktycznych szkoły wyższej 131
Zakończenie 142
Bibliografia146