Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1
Procesczytaniawnormieipatologii
–perspektywatransdyscyplinarna
Czytanietojednazpodstawowychformjęzykowegokomunikowaniasię
ludziwewspółczesnymświecie.Wrazzpisaniem,umiejętnościąlicze-
niaorazsprawnościąwzakresiekorzystaniaznowoczesnychtechnologii
informacyjnychskładasięnapojęciealfabetyzmufunkcjonalnego,które
wyznaczamiejscejednostkiwhierarchiispołeczeństwawiedzy.
Czytaniejakoaktkomunikacyjnojęzykowydokonujesięzapośred-
nictwempisma,które-podobniejakżywamowa-służydotworze-
niaiprzekazywaniainformacji.Wodróżnieniujednakododmianymó-
wionejjęzykapismoniejestbiologicznąwłaściwościącharakterystyczną
dlaczłowiekajakogatunku.Wymagastosownychmateriałówinarzędzi.
Homosapiensposługujesięmowąodkilkudziesięciutysięcylat,pismo
natomiastjest-zpunktuwidzeniahistoriiludzkości-wynalazkiemsto-
sunkowonowym,boliczącymzaledwiekilkatysięcylat.Tymsamymza-
ledwieodkilkutysiącleciczłowiekprzyswajaumiejętnośćodczytupisma.
Kiedyśbiegłośćwtymzakresiebyłaprzywilejemnielicznych.Obecnie
dziękiprocesowimasowejalfabetyzacjiczytaniewrazzpisaniemjestkom-
petencjąwystępującąpowszechniewcywilizowanychspołeczeństwach.
Umiejętnośćczytaniajestprzedmiotemzainteresowaniaprzedsta-
wicieliróżnychdyscyplinnaukowych.Wniniejszymrozdzialestarano
sięukazaćproblematykęzwiązanązprocesemczytaniawujęciunietyle
interdyscyplinarnym,ilewręcztransdyscyplinarnym.Strategiataoznacza
przekroczeniegranickilkudyscyplinnaukiwcelustworzeniapodejścia
holistycznego.Wzwiązkuzrealizacjątegozałożeniadokonanyzostanie
