Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
1997;A.Egemen,I.Akiliwsp.,2008).Możeprzyczynićsięonadozmian
wstrukturzerodziny,naruszającfunkcjonowaniejejczłonków.
Każdarodzinatworzyswójwłasnyświat,własnąniepowtarzalnąorganizację
iukładstosunkówrodzinnych,własnąatmosferę,któratoatmosferawpływana
rozwójosobowościdzieciikształtowaniesięichspołecznychreakcji.Prawidłową
atmosferętworzyzaakceptowaniedzieckatakim,jakimjest,poszanowaniejego
prawigodności,okazywaniedzieckumiłości,szacunkuiuznania,stawianie
muwymagańdostosowanychdojegomożliwości,współdziałaniezdzieckiem,
dawaniemurozumnejswobodyzjednoczesnymstawianiemjasnychgranic.
Pozwalatomłodemuczłowiekowistaćsięosobąwartościową,akceptującąsie-
bie,oadekwatnejsamoocenie,zdolnejdosamorozwoju.Przeciwnepostawy
rodzicówzaburzająprawidłowyrozwójemocjonalnyispołecznydziecka.
Wkażdejrodziniemożnadodatkowookreślićdominującystylwychowania:
demokratyczny,autokratycznyiliberalny.Każdyznichcharakteryzowaćsię
możeróżnymnatężeniem.Uznajesięprzytym,żenajbardziejwartościowym
jeststyldemokratyczny,aczkolwiekwpewnychokresachżyciadziecka(głów-
niedotyczytomałegodziecka)łagodnystylautokratyczny,określanyniekiedy
mianemHżyczliwy”(M.Łobocki,1992)jestwskazany.
WedługM.Łobockiego(1992)narozwójdzieciimłodzieżyznaczącywpływ
wywierająponadtowarunkiżyciaspołecznego,aprzedewszystkimwarunki
materialneimieszkaniowerodziny,jejstrukturademograficzna,wykształcenie
ipracazawodowarodziców.
Nagrunciepolskimpojawiłysiępraceempirycznepoświęconerodzinie
dzieckaprzewleklechorego(m.in.P
.Gindrich,J.Kirenko,1999;Z.Kaza-
nowski,2003;G.Kwaśniewska,2005;E.Janion,2007;W
.Tuszyńska-Bogucka,
2007;B.Szabała,2009;R.Zubrzycka,2010),zauważasięjednakniedostatek
pracdotyczącychrodzinydziecizzaburzeniamioddawaniamoczu.Prezento-
waneopracowaniedotyczącepostawrodzicielskichistylówwychowaniadziecka
moczącegosię,ocharakterzeeksploracyjnym,jestpróbąwpisaniasięwtennurt.
Wstrukturzepracywyodrębnionoczteryrozdziały,dwaocharakterzeteo-
retycznymidwaempirycznym.
Pierwszyrozdziałporuszaproblemzaburzeńoddawaniamoczuwaspekcie
medycznym.Dokonanownimklasyfikacjiposzczególnychzaburzeńoddawania
moczuzuwzględnieniemnajnowszychwytycznychdotyczącychnazewnictwa.Poza
tymopisanoetiologięposzczególnychformnietrzymaniamoczu.Szczegółowo
omówionodiagnostykędzieckazproblememmoczenianocnegoi/lubnietrzy-
maniamoczuwdzień.Wleczeniudokładnieopisanometodypostępowanianie-
farmakologicznegoorazpodstawowelekistosowanewterapiifarmakologicznej.
Rozdziałdrugipoświęconocharakterystycedzieckachorego.Uwzględniono
wnimwpływchorobynapsychospołecznefunkcjonowaniedziecka.Przedsta-
wionownimrównieżkoncepcjechoroby.
