Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Niniejszapracapowstałajakoefektdoświadczeńwkształceniuoraz
wychowaniudzieci,młodzieżyidorosłych,którymczynniezajmowa-
łamsięod1986roku,poprzezprzybliżeniesztukpięknych–wceluich
zrozumienia,odbioruorazrozbudzeniapotrzebywłasnejtwórczości.
Bloktychzagadnień,nauczanychnajpierwwramachplastykiszkoły
podstawowej,przygotowywałdoodbiorusztukiizachęcałdowłasnych
działań.Najbardziejuzdolnionaplastyczniemłodzieżrozwijaławrazze
mnąswojezainteresowania,najczęściejwramachpopołudniowychkó-
łekplastycznych(prowadzonychwwiększościspołecznie).Wspólnie
organizowaliśmytakżewystawy.Realizowanietematykiwychowania
przezsztukipięknepokazało,jakdużesąpotrzebydzieciorazmłodzie-
żywtymzakresie.Tecennedoświadczeniawykorzystałam,kształcąc
nauczycieliwStudiumNauczycielskim,anastępniewWojewódzkim
OśrodkuMetodycznymwPrzemyśluizorganizowanymprzezemnie
KolegiumNauczycielskimim.A.FredrywPrzemyślu.
Wzwiązkuztądziałalnościąpedeutologicznąpojawiłasiępotrze-
banapisaniapracynatemattradycjiwychowaniaprzezsztukipiękne
wprzemyskichzakładachkształcenianauczycieli.Przygotowaniepe-
dagogówdopracyzawodowejpozauczelniamiwyższymijestspecy-
ficznedlapolskiegoszkolnictwa,choćrzadkoomawiane.
Dziękiopiecenaukowejimerytorycznejprof.JanaSamkabyło
możliweusystematyzowanieinformacjiipogrupowanieichwzagad-
nieniaoscylującemiędzysztukąapedagogiką,atakżestosowaniewy-
branychmetodhistorykasztukidoupowszechnianiadziejówkultury
polskiejwśródprzyszłychnauczycieli.Szczególniecennebyłydlamnie
wskazówki,którepokierowałyopracowaniemwychowaniaprzezsztu-
