Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32|Szkoła-Zawód-Praca|Artykułyirozprawy
JohannaH.Pestalozziego,JanaW
.Dawida,JohnaDeweya,HenrykaRowida,
czyteżwspółcześnieBogusławaŚliwerskiego,RobertaKwaśnicy,Aleksandra
Nalaskowskiego,HenrykiKwiatkowskiej,JoannyRutkowiakiwieluinnych.
Szczególnezainteresowanieosobą(wizerunkiem)nauczycielapojawiasię
zawsze,gdywwynikuprzemianustrojowychbądźcywilizacyjnychzmieniają
siędotychczasobowiązującenormywspółżyciaspołecznegolubpotrzebyfor-
mułowanepodadreseminstytucjipaństwaodpowiedzialnychzaprzygotowanie
nowejjakościobywatela-pracownika.Dlategoteżprzemiany,któredokonały
siępodkoniecXXwieku,atakżete,zktórymimamydoczynieniaobecnie
implikują-jaktoujmująAnnaKrólikowskaiBeataTopij-Stempińska-nsiłą
rzeczyzmianywzakresieteleologiiiaksjologiiedukacyjnej,awrezultacie
oznaczająnoweoczekiwaniawobecnauczyciela”
5
pracującegowewspółcze-
snejszkole,wktórejspośródróżnychczynnikówdecydującychojakościiefek-
tywnościpracytejszkołynajważniejszym-wopiniachwieluautorów-bez
wątpieniajestnauczyciel.Rodząsięzatempytaniadotyczącetego,wjakich
kategoriachpojęciowychnależyopisywaćnwizerunek”dobregowspółcześnie
nauczyciela?Jakjestonobecniepostrzeganywswojejrolizawodowejijakie
sąuwarunkowaniategopostrzegania?Atakże,conależałobyuczynić,żeby
niebyłodysonansumiędzyteoretycznieidealnymwizerunkiemtakiegona-
uczycielaajegorealnymobrazem.Pytaniateodnosićnależydowszystkich
grupnauczycieli(niezależnieodtego,wjakiejszkolebądźplacówceoświa-
towejpracują),aleszczególnieaktualnesą,jeśliodniesiemyjedonauczycieli
pracującychwszkolezawodowej(wtymzarównodonauczycielipracujących
wtechnikum,jakteższkolebranżowej),którejspecyfikanakazujewniecood-
miennysposóbpostrzegaćzarównorolęizadaniasamejszkoły,jakrównieżjej
nauczycieli,wtymszczególnienauczycieliteoretycznegoipraktycznegokształ-
ceniazawodowego.Sądzićmożna,żetoinnepostrzeganiepowinnodotyczyć
główniepowinnościszkołyzawodowejizwiązanychznimikompetencjizawo-
dowychnauczycieli.Dlategowdalszejczęścitegoartykułupodjęterozważania
dotycząwłaśniesytuacjiwspółczesnejszkołyzawodowejikompetencjizawodo-
wychnauczycielikształceniazawodowego.
5
A.Królikowska,B.Topij-Stempińska,Wizeruneknauczycielawewspółczesnymspołeczeństwie
polskim,nEdukacjaElementarna”2014,nr1,s.13.
