Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22|Szkoła-Zawód-Praca|Artykułyirozprawy
wprocesienazywanymCzastępowaniempracyżywejprzezuprzedmiotowioną’
,
zmianycharakteru,treściisposobuorganizacjipracy,tworząnowewyzwania
intelektualne.Opiniepracodawcówwskazująnabrakuposzukującychpracy
aktualnychuprawnień(np.pielęgniarki,któreutraciłyprawodowykonywania
zawoduczyelektrycy,odktórychwymaganesąuprawnieniawydawaneprzez
StowarzyszenieElektrykówPolskich)orazodpowiednichkwalifikacji(np.dia-
gnostycybranżymotoryzacyjnej,odktórychwymaganesąodrębneuprawnie-
niadlaposzczególnychtypówpojazdówczykierowcy,odktórychwymagane
sąuprawnieniadoprzewozurzeczyiładunkówniebezpiecznych).Pracodawcy
wskazujątakżenabrakuposzukującychpracydoświadczeniainiezbędnychza-
wodowych,fachowychumiejętności(np.absolwencizawodówinformatycznych
nieposiadająwystarczającejznajomościjęzykówprogramowania,zaśspedyto-
rzyilogistycynieznająjęzykówobcych).Zdarzasięrównież,żeosobylegity-
mująsięformalnymikwalifikacjamizawodowymi,aleniesąonedostosowane
dobieżącychwymagańrynku(np.wykwalifikowaneosobyposiadajątwarde,
wykonawczeumiejętnościzawodowe,aleniepotrafiązarządzaćzespołemipeł-
nićfunkcjibrygadzistylubmajstra).Powodujetowzrostzainteresowaniapeda-
gogówpracyzagadnieniemzatrudnialności.
Zpunktuwidzeniarozwojukompetencjipożądanychnarynkupracy-sprzy-
jającychzatrudnialności-istotneznaczeniemabadanieprzydatnościzawodo-
wejabsolwentówinstytucjiedukacjiformalnejipozaformalnej.Przydatność
zawodowąprzyjęłosiędefiniowaćjakosprawdzonypoziomrozwiązywaniaza-
dańpracowniczych,czylikorelacjęmiędzykompetencjamipracownikaawyma-
ganiamiśrodowiskapracyistanowiskapracy.Monitoringkarierzawodowych
absolwentówstanowijednązmetodsystemukoordynacji(bieżącejiperspekty-
wicznej)edukacjizawodowejirynkupracy,systemupropagowanegoprzynaj-
mniejoddwudziestulatprzezMieczysławaKabaja.
Badaniaprzydatnościzawodowejabsolwentówmają-najogólniej-dwa
cele.Wpierwszymprzypadkubadaniapowinnydostarczyćinformacjinatemat
dostosowaniaprogramukształceniadowymagańkompetencyjnychstanowisk
pracy,informacjistanowiącychpodstawędoweryfikacjiprogramu.Wdrugim
przypadkuchodzioocenęjakościprzygotowaniaabsolwentówdopracyza-
wodowejdokonywanąprzezpracodawcówichzatrudniających,nietylkopod
względemobecnejpozycjiabsolwenta,coonjakopracownikwie,rozumieipo-
trafiwykonać,lecztakżepodwzględemoczekiwanychzmian.
