Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24|Szkoła-Zawód-Praca|Artykułyirozprawy
dorozwojutalentówiumiejętnościtwórczegomyślenia,rozwojukompetencji
etycznychorazuwypuklaniaznaczeniawartościpracownika,wdużymstopniu
leżywgestiipedagogikipracy.
Zakończenie
Prowadzonytuwywódniebyłpomyślanyjakopróbacharakterystykitych
segmentówludziszukającychzatrudnienia,którzymająztymnieustannekło-
poty,aniteżwskazaniaźródłatychkłopotów.Sensprowadzonegotuwywodu
sprowadzasiędopróbywskazanianato,jakbardzonaszemyślenieopracy,
zatrudnieniuczyzatrudnialnościjestorganizowaneprzezstrukturępojęć,które
alboprowadządodokuczliwychparadoksów(jakwprzypadkupróbpogodzenia
osobowościpracownikazosobowościąobywatela),albosłużąlegitymizacyjnej
retorycemającejnasprzekonywaćotożsamościpracyizatrudnienia,albooka-
zująsięboleśnierozbieżneztym,coukazujecodziennedoświadczenierekon-
struowanewtokubadańnadzatrudnialnością.
Zwykletekstyaspirujądobyciaobiektywnąreprezentacjąrzeczywistości,
tymczasemniezawszetakjest.Wartopamiętaćotym,żeimbardziejkreowany
obrazrzeczywistościjestoderwanyodrealiów,tymbardziejokazujesiędys-
funkcjonalny.JużponaddwadzieścialatwcześniejT.W
.Nowackiprzyjmując,
żeupodstawwysiłkówpodejmowanychdlakształtowaniapojęćleżądoznania
rzeczywistości,pisał:nPojęciaiichukładypomagająwpercepcjipoznawczej.
Tomamynamyśli,gdymówimyoodzwierciedleniurzeczywistościwpojęciach,
oadekwatnościpojęciaizjawisk,gdyszukamydesygnatówposzczególnych
pojęć.Przyczynnościachpoznawczychwystępujeczasemniesformułowane
założenie,żerzeczysąniezmienneinieruchome,aprocesyprzebiegajązawsze
wedługtychsamychzasadimożnajeujmowaćwtakąsamącharakterystykę.
Wtedypojęciatraktujesięjakotworystałeiniezmiennelubmałozmienne,gdy
podlegająonedoskonaleniu.Tymczasemzarównorzeczywistośćjestprocesem
ostalezmieniającychsięparametrach,nawetwtedygdyzmiennośćtajestpowol-
na,atakżepojęciasątworamiozmiennejtreści,tymwięcej,imwięcejtworzysię
różnychukładówpojęciowych,apojęciazróżnychukładówkrzyżującsięzakre-
sowonaruszająwewnętrznąrównowagętychukładów”(1997,s.4).Takiwłaśnie
przypadekzachodzizpojęciamipracaizatrudnienieorazzatrudnialność,gdyż
dopełnegoopisurzeczywistościniewystarczapojęcieCpraca’;kategorie:praca,
zatrudnienie,zatrudnialnośćniesąrozłączne.Zasadnejestwłączeniedopod-
stawowychkategoriipedagogikipracyterminów:zatrudnienieizatrudnialność.
