Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
OdRedakcji
OdRedakcji
Funkcjonowanieinstytucjiprzygotowującychdozatrudnienia,zarów-
nonapoziomieszkolnictwazawodowego,jakiuczelniwyższych,wtym
nauczycieli,atakżefunkcjonowaniepracownikówworganizacjistanowi
znacznączęśćrozważańpodjętychwkolejnymnumerzeczasopismaSzko-
ła–Zawód–Praca.Zaakcentowanorównieżwarunkipandemii,wjakich
oddwóchlatprzyszłonamżyć.Zawartownimartykułyirozprawyprzy-
gotowanenapodstawieanalizyliteratury,raportyzbadańwłasnych,jakteż
recenzjeostatnioopublikowanychpracorazsprawozdaniaiinformacjedo-
tycząceistotnychwydarzeńnaukowych.Jesttowięcstandardowastruktura
czasopisma.Tradycyjnie,częśćtekstów(siedem)jestwjęzykuangielskim,
coumożliwiazapoznaniesięznimirównieżprzezosobyzinnychkrajów,
zainteresowaneporuszanąproblematyką.
Pierwszączęśćczasopisma,zatytułowanąartykułyirozprawy,rozpo-
czynaartykułRyszardaGerlacha,wktórymautorwykazujezasadność
stosowaniacoachingujakonarzędziazarządzaniazasobamiludzkimiwor-
ganizacji,podkreślającjegorolęwedukacji,rozwojuzawodowymoraz
motywowaniupracownikówdodziałalnościzawodowej.ZkoleiDariusz
Zającomawiawswoimtekścieprofesjonalizmikulturępedagogicznąpracy
nauczycieli.Zwracauwagęnaelementłączącytekategorie,zaktóryuznaje
m.in.etykęzawodowąnauczyciela.Natematstudiowaniawypowiadasię
MagdalenaBarańska,któraporuszaproblemdostosowaniategoprocesu
dowarunkówpandemii.Wciążaktualnyproblemdotyczącykwalifikacji
zawodowychwżyciuposzczególnychjednostekorazichdostosowania
dopotrzebrynkupracyukazująwswoimartykuleEwaFlaszyńskaiAneta
Klementowska.Wobszarzeedukacjiiaktywnościzawodowejosadzony
jesttekstSandryReterskiej-Tkaczyk,wktórymautorkaomawiazagad-
nienieniedostosowaniaspołecznegouczniówszkółponadpodstawowych
iprofilaktykiwtymzakresie.Podkreślaznaczenietegoniedostosowania
właśniewperspektywieedukacjiiaktywnościzawodowej.Teksttenzamyka
pierwszączęśćczasopisma.
