Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Współczesnaszkoławoczachnastolatków
25
ozawodzienauczycielawsposóbprzemyślanyiwyważony,zdająsobiesprawę
ztrudówiobowiązkówwynikającychztejprofesji,podkreślają,żepracazmło-
dymiludźmiwymagaodpowiedzialności,cierpliwościiwiedzy,aniezawsze
spotykasięzezrozumieniem,docenieniemczyodpowiednimwynagrodze-
niem.Odpowiedzikolejnyjużrazsugerują,żemłodzieżniejestnegatywnie
nastawionadozawodunauczycielaczyszkoły,ajedyniedotrudnychrelacji
zniektóryminauczycielami.
Podsumowanie
Wynikiprzeprowadzonychbadańankietowychnieprzynosząjednoznacznej
odpowiedzidotyczącejocenywspółczesnejszkołyprzezjejuczniów.Dlaopty-
mistybędziesatysfakcjonującąinformacja,że49%badanychlubichodzićdo
szkołyimazaufaniedoswoichnauczycieli.Dlapesymistywiadomośćotym,
żecodrugiuczeńnieczujesiębezpieczniewswojejszkoleiniechcesiętam
uczyćbędziedojmująca.Wartowięcprzyjąćpostawęrealistyizastanowićsię
cozrobić,abyprzekonaćwątpiącychirozczarowanychnastolatkówdoefek-
tywnejpracyidziałanianarzeczosobistegorozwoju.Odpowiedziuczniowskie
wyraźniewskazują,żewmłodychludziachdrzemieogromnypotencjał.Lubią
onikontaktzrówieśnikami,pracęwgrupach,ciekawedyskusjeiaktywizu-
jącemetodypracy.Mająwieleróżnorodnychzainteresowańizajęćpozalek-
cyjnych,cooznacza,żenaukapotrafisprawiaćimprzyjemnośćiradość.Nie-
stetyproblememstająsięrelacjeosobistemiędzynauczycielamiiuczniami,
atakżeogromnapresja,zdobywanychwstresieiczęstoprzemęczeniu,ocen.
Jakwynikazankiety,nauczycieledobrzeradząsobiezprzekazywaniemwie-
dzy,sprawnymorganizowaniemlekcjiikorzystaniemznowoczesnychrozwią-
zańtechnicznych.Niezawszejednakpotrafiązbudowaćdobrąatmosferępracy
wśródnastolatków.Aprzecieżrelacjeinterpersonalneiefektywneporozumie-
waniesięstanowiąkluczowąrolęwnauczaniuirozwojuuczniów.Podkreślają
torównieżwswoimartykuleGilG.NoamiNinaFiore,mówiąc,żeuczniowie,
którzysąprzywiązanidoswoichnauczycieliiczują,żesąprzeznichszano-
wani,osiągająlepszewynikiwnauce,anauczyciele,okazującyswoimuczniom
troskę,sąznacznielepiejpostrzeganiprzezwychowankówwporównaniudo
pozostałychpedagogów.Postawadialoguiotwartościdodatniowpływarów-
nieżnabudowaniespójnejtożsamościmłodychludziizdobywanieprzeznich
kompetencjispołecznych.Teoriekliniczneirozwojowewskazują,żewzajemna
akceptacjaiszacunekpomiędzynauczycielemauczniemsąważneszczegól-
niedlauczniów,którzyznajdująsięwzłejsytuacjispołeczno-ekonomicznej,
