Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1
Historiaszkoływaldorfskiej
przeddrugąwojnąświatową
ijejpolskarecepcja
1.1.MyślspołecznaiszkołaRudolfaSteinera
Powstaniepedagogikiwaldorfskiej1przypadanaokreszwanyniemieckąpe-
dagogikąreformy1890-1933.Toczassprzeciwuwobecniemieckichtradycji
pedagogicznychXIXwieku,zwłaszczawobecopartejnaideiRegierung(kar-
ności)szkołyJohannaFriedrichaHerbarta,uznawanejzaniezdolnądoscale-
niakulturyniemieckiejwokresieCesarstwa.JakpiszeMirosławS.Szymański:
Byłatokrytykahistoryzmu,racjonalizmu,scjentyzmu,pozytywizmu-wszyst-
kiego,couniemożliwiawidzenieiodczuwanierealnegoświatawprost,całościo-
wo,coodgradzaczłowiekaodirracjonalnegoDżycia”ijemistyfikuje,couśmier-
camitbędącyistotąkulturyikoniecznymwarunkiemkoherentnejwizjiświata.
Musiałatobyćzatemkrytykakształcenia(Bildung),czyliideałów,wartości,treści
imetodpanującychwówczesnejszkoleniemieckiej-inietylkoniemieckiej-wy-
puszczającejwświatzadowolonychzsiebieDwykształconychfilistrów”iDuczo-
nychbarbarzyńców”,zabijającejspontaniczność,niewinnośćiradośćstawania
się,żarliwąwiaręiautentycznezaangażowanie,wszelkąaktywnośćtwórczą
iDwolęmocy”2.
Wprowadzaniewżycienowychkoncepcjiszkolnychmiałonacelunapra-
wękulturyzapomocąwychowania.Tocharakterystyczne,odbijającesięwie-
lokrotnieechemwhistoriipróbystworzenianowego,lepszegoświataprzez
kształcenienowego,lepszegoczłowieka,acozatymidzie-wymyślaniana
nowodzieciństwaikażdorazowonowejantropologii.Niemieckapedagogika
1OnazwieszkoływaldorfskiejpiszedokładniejHansjörgHofrichterwksiążceWaldorf.Historia
pewnejnazwy(Stuttgart2005,przeł.HannaŁomnicka).
2MirosławS.Szymański,Niemieckapedagogikareformy…,dz.cyt.,s.9.
Dobiasz-Krysiak_Szkolatransformacji_.indb31
t
25.02.202212:05:16
