Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CzęśćpierwszaWybitniaktorzywbadaniachpsychologicznych
niepotwierdziła,czywtejgrupieosobyoprofesjiartystycznej.TypIIIto:
doznaniowiec,analityk,pragmatyk.
Wspólnącechąosóbtwórczychoumysłachtypuintuicja-uczuciajestich
silnezindywidualizowanie,nasycenieemocjami,wyobraźniąorazumiejęt-
nośćdokonywaniazasadniczychzmianwperspektywiepoznawczej.Właśnie
tenrodzajcałkowicienowegospojrzenianaproblemsprawia,żewśródarty-
stówmożnasięspodziewaćlicznychprzedstawicieliowegotypumyślenia
(Nosal,2007).TypIVto:holista,mistyk,wizjoner.
Zastanawiającsięnadsposobemgenerowaniaprzezczłowiekatwórcze-
gowytworów,wobrębieróżnychtypówinformacjinowych,oryginalnych
itwórczych,dowodzono,żeuźródełprocesutkwiąróżnewzorceinterakcji
procesówpodstawowychwystępującychrazemzezłożonymiprocesamiwy-
konawczymi.Komponentynabywaniawiedzy,takiejakplanowanieikontro-
lowaniezachowania,komponentyemocjonalne,relacyjneorazautonomicz-
nośćdziałaniasprawiają,żeotrzymujemyprodukttwórczy.
Wartopodkreślićspecyfikętwórczościaktorskiejprzejawiającąsięnatle
innychdziedzindziałalnościartystycznej,ponieważtylkoaktorjesttożsamy
znproduktemtwórczym”,stanowizarazemtworzywotwórczości.Malarz
tworzyobraz-potrzebujedotegoróżnychprzedmiotów,np.farbipłótna;
kompozytortworzymuzykę-potrzebujeinstrumentu,narzędzizapisunuto-
wegoitp.Procestwórczyodbywasięwtrakcieaktuświadomegoicelowego,
oczympiszeimówiwieluprzedstawicielitegozawodu.Pomimobrakumate-
rialnegodystansutwórcydodzieła-rolisztukaaktorskajestniemalwcałości
poświęconanieustannymusiłowaniomwytworzeniaodległościmiędzyrolą
awykonawcą.
Specyfikabyciaaktorem,polegającanajednoczesnympokonywaniu
sprzecznościmiędzybyciemsobąapostaciąwgranejroli,sprawia,żejuż
ztegopowodumożebyćonpodmioteminteresującymzperspektywyosobo-
wościowychbadańpsychologicznych.
1.2.Teoretycznepodstawyrealizowanegoprojektu
1.2.1.Rolawybranychwymiarówosobowościowo-aksjologicznych
wujęciutemporalnym
18
Określającidefiniującwymiaryosobowościowo-aksjologicznejakoukład,
któryodzwierciedlapotrzeby,wiedzę,umiejętnościorazefektybędąceich
skutkiem,zwracasiętymsamymuwagęnaaspekttemporalny.Zarównobo-
wiemsamewymiary,jakiichreprezentacjepokazują,żetrudnoopełnąanali-
bezkontekstuczasowego.Wszędzietam,gdzieludzieprzejawiająwytrwa-
łość(potrzebawytrwałości),opiekująsiękimś(potrzebaopiekowaniasię)lub
dążądozmiany(potrzebazmiany),zakładają(świadomielubnie),żebędzie