Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SZTUKAWYCHOWANIA,czylijakpomócdzieckuizadbaćosiebie
czytelnychrólwrodzinie,
bezwarunkowejakceptacji.
Jeśliwwyżejwymienionychobszarachwystępująbrakilubzakłócenia,
rozwójczłowiekabywazakłócony(podobniejakzakłóconyjestrozwój
rośliny,którejzabraknieświatła,wodylubdobrejziemi).Skutkiemsą
różnorodneobjawyutrudniającefunkcjonowanie:nadmiernauległość
lubagresja,nerwica,zaburzeniaosobowościitp.
Kiedypojawiasięjakiśproblem,np.dzieckoprzejawiazachowaniaagre-
sywnelubpopadawszerokorozumianąautoagresję(jawną,czylisa-
mouszkodzenia,próbysamobójcze,lubukrytą,czylinieświadomepro-
wokowaniekłopotów,wagary,alkohol,narkotykiitp.),dopierowtedy
zastanawiamysię,comogłobyćtegopowodem.Najczęściejjednak
koncentrujemysięnaobjawie,czylitrudności,zktórąsięspotykamy.
Niejestłatwosamodzielnieodszukaćprzyczynętychkłopotów,bojest
onaskutkiemwieluzłożonychczynników,np.nieświadomychzacho-
wańczysposobufunkcjonowaniasystemurodzinnego.
Wtymporadnikubędęczęstoodwoływaćsiędotychzachowańrodzi-
cielskich,któreniesądokońcauświadomione,czylinieświadomesą
ichprzyczyny,niewiemy,dlaczegopostępujemyakurattak,anieina-
czej.Dlaczegoprzyczynysąnieświadome?Bonaszapsychikajesttak
skonstruowana,żetylkowniewielkimstopniumamydostępdotego,
cowniejtkwi.Wpamięciniczymnatwardymdyskujestzarejestrowa-
nedosłowniewszystko,cowidzieliśmy,słyszeliśmy,czuliśmyiczegodo-
świadczaliśmy,począwszyodżyciapłodowego.Oczywiściepamiętamy
tylkoniewielkiefragmentyprzeszłości(wtensposóbpsychikachroni
organizmprzednadmiarembodźcówiwrażeń),resztazaśukrytajest
wmrokachnieświadomości.Tenieuświadomionewspomnieniaobja-
wiająsięnaróżnesposoby:poprzezkonkretnezachowania,uczucia,
reakcje,czasemniezrozumiałedlanasinieadekwatnedosytuacji.Po-
zornienieadekwatne,bowrzeczywistości,gdypoznamyichprzyczy-
nę,okazująsięzupełnielogiczne.Przykładowo:
12
