Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
EWOLUCJASTUDIÓWILABORATORIÓWWXXWIEKU
dząc,żenowakulturatworzysięnietylkowramachtej
organizacji,alewcałejnowejrzeczywistości43.
Tymczasemjednaknazwanstudio”przylgnęładoPro-
letkultu,stąddużaliczbarozmaitychstudiówProletkultu,
nietylkozajmującychsiętworzeniemsztukiproletariackiej
(zarównowdziedzinieteatru,jakiliteratury,muzyki,plasty-
kiitd.),aleidziałalnościąoświatową,czylitakżeupowszech-
nieniemstarejkultury,copozostawałowsprzeczności
zpodstawowymizałożeniamigłównychideologóworganiza-
cji.TenostatniaspektdziałalnościstudiówProletkultu
wzbudzałnatomiastakceptacjępartiibolszewickiej;Na-
dieżdaKrupskapisała:nProletkultwstąpiłnawłaściwą
drogę:trzebaotworzyćrobotnikomdrogędosztuki,trzeba
daćimmożliwośćopanowaniatechnikimuzycznej,teatral-
nej,plastycznejiinnych,bezktórychniedasiętworzyćdzieł
sztuki.Jednakniewystarczyopanowaćstarątechnikę,
należyprzepuścićjąprzezogieńmyśliproletariackiej[ł],
dlategopotrzebnesąstudiaProletkultu,potrzebadużo
dobrychstudiów,którebystworzyłyproletariatowiwarun-
kidoopanowaniaprzesłanektwórczejdziałalnościiświa-
domego[ł]stosunkudosztuki”44.
ZatemwpraktycewiększośćstudiówProletkultupro-
wadziłodziałalnośćedukacyjnąioświatową-wramach
wielostopniowegosystemu:odmałychkółek,poprzezstudia
rejonowepocentralne.WMoskwienaprzykładzajęcia
wstudiachteatralnychodbywałysięznastępującychprzed-
miotów:ćwiczeniasceniczne,deklamacja(dlagrupymniej
zaawansowanej),emisjagłosu,plastykaruchu,charaktery-
zacjaisztukiplastyczne,historiateatru(sic!),zagadnienia
społeczno-polityczne.Przeciętniezajęciazajmowałyadep-
towidwadzieściaczterygodzinytygodniowo.Stosowano
tradycyjnemetodypedagogiczne,wypróbowanezarówno
wtwórczościprofesjonalnej,jakiludowej.Stądprogramy
zajęćprzewidywałyczynnyudziałwróżnegorodzajukon-
certach,agitacyjnychprzedstawieniachiakademiach45.
Wdzieletworzenianowegoteatrumielizatemuczest-
niczyćprzedewszystkimtwórcynieprofesjonalni,dystan-
sującysięodtradycji.Ideatajednakokazałasięjeszcze
jednąpośródwieluinnychutopiitamtegoczasu.Teoretyczną
wykładniętwórczościamatorskiejznaleźćmożnawpismach
zwolennikówtakzwanegokonstruktywnegoamatorstwa:
AdrianaPiotrowskiego,AleksiejaGwozdiewa,Grigorija
Awłowaiinnych.Zasadniczowyróżnialionidwielinieroz-
wojuteatruamatorskiego.Pierwszaznich,wywodzącasię
zczasówprzedrewolucyjnych,polegałanaadaptowaniudo
32
