Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
bezkontekstu,dającpozornyobrazcałościowy.Umieszczającna
kilku,kilkunastustronachwydarzeniazwielulat,zróżnych
regionówPolski,częstozaciemniaobrazfaktycznegostanu
szkolnegoruchuteatralnego.Niewielemożemydowiedziećsięo
zagadnieniachpracypedagogicznejiofaktycznymzasięguteatru
szkolnego.
Podobnie
rzeczy
mają
się
w
pracach
innych
autorów
poświęconych
rozwojowi
amatorskiego
ruchu
teatralnego
w
poszczególnychregionach,jaknp.naŚląsku.Wopracowaniach
szkolnyniejestanalizowanyodrębnieiwzwiązkuztymniewiele
możemydowiedziećsięznichojegocharakterzeizasięgu
oddziaływania.ArtykułJerzegoSrokinatematamatorskiegoteatru
ażdolatsiedemdziesiątychXXwiekuobejmujewyłącznie
faktografięnatematważniejszychwydarzeńwdziedzinieteatru
szkolnegowtymregionie.
StosunkowoobszernieopracowanajesttwórczośćJędrzeja
Cierniaka,którybyłautoremdwóchpozycjiksiążkowych,napisał
teżwieleartykułów,zamieszczanychgłówniewredagowanych
przezniegopismachDTeatrLudowy”iDTeatrwSzkole”,alei
innychczasopismachdwudziestoleciamiędzywojennego.Pierwsze
publikacjenatemattegodziałaczateatrówludowychpojawiłysię
wprasieDrugiejRzeczypospolitejwzwiązkuztrzydziestoleciem
jegopracytwórczej.PoIIwojnieświatowejnałamachDPracy
Oświatowej”JózefaSłomczewskaprzedstawiłabibliografięprac
ukazałsięwybórpism,inscenizacjiilistówtegowybitnego
działacza
teatru
ludowego[98].
Książkę
uzupełnia
biografia
Cierniakawsferzeteatrówszkolnych.Nawetwzamieszczonej
bibliografii
prac
autorstwa
Jadwigi
Czarneckiej
znajdujemy
