Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
LOGIKAROZWOJUEUROPEJSKIEJPRZESTRZENIBADAWCZEJ...
19
-badawczych.Chodziraczejouzupełnienietychpropozycjiprzezinne,mające
nacelupowiązanienajlepszychośrodkówzesłabiejrozwijającymisię,zapew-
nieniemożliwościtransferuwiedzyiumiejętnościmiędzynimi,atakżewspie-
raniarozwojuinstytucjinaukowo-badawczychwgorzejrozwijającychsię
krajachiregionach.
LogikadziałańrozwojowychEPB
SłabośćunijnejpolitykiinnowacyjnejitrudnościrozwojuEuropejskiej
PrzestrzeniBadawczejwynikająprzedewszystkimzesłabościunijnychregula-
cjiorazograniczonychmożliwościbudżetuUEnacelebadawczeiwspieranie
innowacyjności.Sątakżezwiązanezesłabościąinstytucjiiniektórychmetod
zarządzaniawprowadzanychnapoziomieunijnym,międzyinnymiotwartej
metodykoordynacji.KomisjaEuropejskaproponujejakdotądjedynieuspraw-
nieniadotychczasowegosystemu,anieradykalnąpoprawę.Zdajesięszukać
rezerwwewnętrznychwramachobecnegosystemu,sięgającwwiększymstop-
niudośrodkówbudżetównarodowychifirmprywatnych.
PodstawowąlogikąrozwojuEPBjestwedługpropozycjiKomisjiEuro-
pejskiejprzedewszystkimwprowadzaniemechanizmówrynkowychdobadań
rozwojowych.Chodzimiędzyinnymiowiększąrolęzasadkonkurencjimiędzy
ośrodkaminaukowymi,silniejsząkoncentracjęzasobówispecjalizacjęwcelu
powstanianajlepszychwskalieuropejskiejośrodkównaukowo-badawczych.
Ponadto,Komisjazalecazwiększeniekomercjalizacjisferybadańzarówno
poprzezwiększezaangażowanieśrodkówprywatnych,jakrównieżnoweformy
organizacyjne:spółkiiprzedsięwzięciapubliczno-prywatne.Jednakzbytsilna
komercjalizacjabadańmożerównieżstanowićproblem.Zarównodlapodej-
mowaniabadańpodstawowych,jakrównieżistotnychspołecznietematów,
któreniekonieczniemogąmiećznaczeniewdziałalnościrynkowej.
Pojawiasięrównieżpoważnydylematmiędzywzmacnianiemsiłrynko-
wychapomocąpublicznądlanajsłabszychpodmiotów.Przykłademmogąbyć
trudnościzpogodzeniemzjednejstronyochronypatentowejitajemnicygospo-
darczej(mającejistotneznaczeniedlaosiągnięciaprzewagikonkurencyjnejna
wolnymrynku),azdrugiejzwiększaniemotwartościdostępudowiedzyiin-
nowacji.Wtymdrugimprzypadkuinterwencjapublicznamaogromneznacze-
niedlapoprawyprzepływuwiedzymiędzyośrodkaminaukowymiwEuropie,
obniżeniakosztówzdobywaniawiedzyprzezinstytucjesłabszefinansowo,
atakżejestformąpomocydlarozwojusłabiejrozwijającychsiękrajówire-
gionów.
