Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian

Julia Anastazja Sienkiewicz Wilowska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-232-3497-5

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

162

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Wilowska, Julia Anastazja Sienkiewicz. Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019, 162 s. ISBN 978-83-232-3497-5

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Wilowska, J.A.S.

T1 Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2019

SN 978-83-232-3497-5

Bibliografia BibTex:

@Book{ 214526, author = "Wilowska, Julia Anastazja Sienkiewicz", editor = "", title = "Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2019", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3497-5" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Wilowska, Julia Anastazja Sienkiewicz

ED -

TI - Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2019

SN - 978-83-232-3497-5

ER -

Netografia (standard APA):

Wilowska, Julia Anastazja Sienkiewicz. Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019 [dostęp: 02 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/terapia-zajeciowa-dla-osob-w-okresie-poznej-doroslosci-stan-aktualny-julia-anastazja-sienkiewicz-214526.

Terapia Zajęciowa, okres późnej dorosłości

W książce przedstawiono problem aktywizacji osób starszych poprzez terapię zajęciową. Ze względu na szeroki potencjał, terapia zajęciowa stanowi bardzo ważny element działań prewencyjnych oraz formę aktywizacji seniorów w starzejącym się społeczeń...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3497-5

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

162

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WSTĘP10
1. PÓŹNA DOROSŁOŚĆ 12
1.1. Klasyfikacja rozwojowa życia jednostki w ujęciu teoretycznym psychologii rozwojowej, socjologii oraz geragogiki12
1.2. Zmiany w funkcjonowaniu zachodzące w okresie późnej dorosłości22
1.3. „Seniorzy 50+” w kontekście definiowania okresu późnej dorosłości25
1.3.1. Jak definiowana jest grupa odbiorców zajęć dla „seniorów 50+”?25
1.3.2. Dlaczego zatem „seniorzy 50+”?27
1.3.3. Zajęcia dla „seniorów 50+” a Uniwersytety Trzeciego Wieku29
1.3.4. Zajęcia dla „seniorów 50+” a tutoring międzypokoleniowy30
1.4. Wizerunek osób starszych w kulturze31
1.5. Osoby w wieku późnej dorosłości na terenach wiejskich – szczególnie zagrożone wykluczeniem?42
1.5.1. Modele opieki nad osobami w okresie późnej dorosłości mieszkającymi na terenach wiejskich45
1.5.2. Różnice w sytuacji kobiet i mężczyzn mieszkających na terenach wiejskich46
1.5.3. Organizacje samopomocowe48
1.5.4. Senior jako lider społeczności wiejskiej50
2. TERAPIA ZAJĘCIOWA 52
Wprowadzenie52
2.1. Historia terapii zajęciowej jako metody53
2.2. Definicje terapii zajęciowej54
2.3. Koncepcje teoretyczne dotyczące terapii zajęciowej58
2.4. Regulacje prawne dotyczące terapii zajęciowej w Polsce62
2.5. Kształcenie terapeutów zajęciowych w Polsce67
2.5.1. Zawód terapeuty zajęciowego67
2.5.2. Minimum programowe kształcenia w zakresie terapii zajęciowej i wymagania zawodowe68
2.6. Badania dotyczące stosowania terapii zajęciowej w pracy z seniorami w Polsce i w innych krajach72
3. METODOLOGIA I WYNIKI BADAŃ WŁASNYCH 84
3.1. Metodologia badań własnych84
3.1.1. Cele, problematyka i hipotezy badawcze84
3.1.2. Metoda, techniki i narzędzia badawcze87
3.1.3. Organizacja badań i dobór próby badawczej93
3.2. Oferta zajęć aktywizujących i edukacyjnych dla osób w okresie późnej dorosłości (na przykładzie Poznania)94
3.2.1. Uniwersytety Trzeciego Wieku94
3.2.2. Domy kultury96
3.2.3. Stowarzyszenia i inicjatywy prywatne100
3.2.4. Domy pomocy społecznej i dzienne domy pomocy społecznej102
3.3. Oferta dziennych domów pomocy społecznej: analiza informacji pochodzących z wywiadów przeprowadzonych z terapeutami zajęciowymi106
3.3.1. Cele i efekty terapii zajęciowej formułowane przez osoby ją prowadzące106
3.3.2. Rodzaje zajęć proponowanych w ramach terapii zajęciowej w dziennych domach pomocy społecznej111
3.3.3. Dyskusja wyników113
3.4. Analiza wyników badań kwestionariuszowych114
3.4.1. Wewnętrzne zróżnicowanie badanej grupy uczestników terapii zajęciowej pod względem samopoczucia związanego z uczestnictwem w tych zajęciach116
3.4.2. Związki między poszczególnymi wymiarami samopoczucia117
3.4.3. Wiek i płeć jako czynniki różnicujące samopoczucie osób starszych119
3.4.4. Wykształcenie jako czynnik różnicujący samopoczucie osób starszych120
3.4.5. Rodzaj oferty DDPS-ów jako czynnik różnicujący samopoczucieosób starszych122
3.4.6. Poziom zróżnicowania badanej grupy osób starszych pod względem profilu wymiarów samopoczucia123
3.4.7. Dyskusja wyników127
4. WNIOSKI Z BADAŃ I REFLEKSJE KOŃCOWE134
BIBLIOGRAFIA144
SPIS TABEL156
SPIS RYSUNKÓW158
Occupational therapy for persons in late adulthood: current state and desired directions for change (summary)160

PÓŹNADOROSŁOŚĆ1

1.1.Klasyﬁkacjarozwojoważyciajednostki

wujęciuteoretycznympsychologiirozwojowej,

socjologiiorazgeragogiki

Podstawąwyróżnianiaokresupóźnejdorosłości/starościsązmianyzacho-

dząceworganizmieczłowiekaorazwjegofunkcjonowaniunaróżnychpłasz-

czyznach.

Okrespóźnejdorosłościmożnaprzeanalizowaćzperspektywyzarówno

funkcjonującychklasyfkacjiuwzględniającychlatażyciajednostki(np.kla-

syfkacjeWorldHealthOrganization,WHO),jakizperspektywyokresów

rozwojowychwżyciuczłowieka(np.okresyrozwojowewedługEriksona).

Pierwszytyprozróżnieńjestpraktycznympodziałem,ułatwiającymchoćby

kwalifkowanieosóbdoposzczególnychgrupwiekowychwtrakciebadańczy

teżplanowanychzajęć.Klasyfkacjeteopartesąprzedewszystkimnadanych

fzjologicznych(medycznych)iuwzględniajązmianypojawiającesięworga-

nizmieifunkcjonowaniuczłowiekawdanymwieku.Informacjetegorodza-

juwspierajądaneocharakterzestatystycznym.

Drugirodzajklasyfkacji,stosowanywpsychologiiczysocjologii,kon-

centrujesiębądźnazmianachpsychicznych,osobowościowychitożsamo-

ściowychjednostki,bądźnasposobiejejfunkcjonowaniawspołeczeństwie

(np.okresaktywnościzawodowejiwiekemerytalny).

Fragmentyrozdziałówpierwszegoidrugiegoukazałysięwformieartykułów:J.A.Sien-

kiewiczWilowska(2013).Terapiazajęciowawusprawnianiuosóbstarszych.Edukacja,3(123),

106-116;J.A.SienkiewiczWilowska(2015).Międzyśredniąapóźnądorosłością-zajęciadla

ﬂseniorów50+”,InterdyscyplinarneKontekstyPedagogikiSpecjalnej,9,119-131;J.A.Sienkiewicz

Wilowska(2017).Seniorzynaterenachwiejskich-możliwościiograniczenia.StudiaEdukacyj-

ne,44/2017,377-386;J.A.SienkiewiczWilowska(2017-tekstwysłanydoredakcji).Dyskursy

dotycząceosóbstarszychfunkcjonującewkulturzepopularnej.Kultura-Społeczeństwo-Edukacja.

Brak wyników

Terapia zajęciowa dla osób w okresie późnej dorosłości. Stan aktualny i pożądane kierunki zmian

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra