Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pierwszymproblememjestpłynnośćgranicymiędzydorobkiemdladoro-
słychitwórczościądladzieci.Łączyjepodobnytypbohateraisposóbwidzenia
świata.UlubionybohaterThemersonaskonstruowanyjestwedługnajlepszych
wzorówpowiastkifilozoficznejnawzórwolteriańskiegoKandyda,tonaiwny
prostaczekodziecięcymsposobiepostrzeganiaświata,przeżywającyirozważa-
jącyrzeczywistośćfilozof-dziecko.JestnimwrównymstopniuBayamus,Pędrek
Wyrzutek,jakiJacuśwędrującyprzezzaczarowanemiasto.
Podobnierzeczmasięzewspólnądlatwórczościliterackiejifilmowejposta-
bohaterówwobecświata,charakterystycznądlaThemersonównietylejako
artystów,coludzimanifestującychswojąniezależnąpostawępoznawcząinie-
zgodęnakonwencjonalnerozwiązaniawkażdymaspekcieżyciaisztuki.Aktyw-
ność,niespożytaenergia,badawczapasjaemanującezutworówThemersonów
powodują,żeodbiorcyzacierasięgranicamiędzytym,coistniejejakowytworzo-
nyiskończonytekst,acoujawniasięjakoskupionaenergiatwórczawnimza-
warta,awyzwalającasiękażdorazowowkontakcieznim.Inaczejodczujetenpo-
tencjałdorosły,inaczejdziecko.Tenelementtwórczościwywołaćmaumłodego
odbiorcyaktywnośćizapałdodziałaniawzmacnianeprzezautorówzachętądo
krytycznegoitwórczegonamysłunadrzeczywistością,dopartycypacjiizmiany.
Ważkimiwartympodjęciazagadnieniemjestwieloelementowaiwielotwo-
rzywowastrukturatekstówThemersonów,poszukiwanierównowagimiędzy
słowemaobrazem,siłaprzekazuzbudowananabodźcachwysyłanychwyobraź-
niiumysłowiodbiorcy,apelowaniedojegowrażliwościorazhumorwyzwalany
przeznapięciemiędzyznakiemgraficznym,literą,koloremisłowem.Tonowy
wizualno-słownyrodzajkomunikacji.
ZadaniemdlabadaczatwórczościThemersonówdladziecijestdopowie-
dzenieidomknięcietematówjużpodejmowanych,aleopracowanychwnie-
wystarczającymstopniu:uwarunkowaniabiograficzne,poglądydziałaczy
oświatowych,pedagogówipsychologówwmiędzywojniu,dyskusjenatemat
powinnościliteraturydladzieci,specyfikaliteraturydziecięcejimłodzieżo-
wejwobieguczasopiśmienniczymiruchuwydawniczym,ideeksiążkiarty-
stycznejwIpołowieXXwiekuorazmiejscetwórczościdladzieciwdorobku
awangardyeuropejskiej.Wymienioneproblemywyznaczająkrągmoichza-
interesowańbadawczychdokonaniamiThemersonównatleepoki,dopeł-
nieniembędziezagadnieniewspółczesnejksiążkiobrazkowejjakokontynu-
acjiichdrogitwórczej.
24