Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
Strefaciągłościizerwania
Ojęzykachromantyzmuimodernizmuwjuweniliach
JednazteoriiniepopularnościmłodzieńczejprozyLeoLip-
skiegogłosi,iżautornaszpikowałjąprzesadnąliczbąprzestarza-
łych,modernistycznychtropów,pozbawionychładuiżycia,odbie-
rającjejwtensposóbatrakcyjność.Wdodatku–mówidalejwspo-
mnianateoria–jesttoprozaniesłychanienieporadnajęzykowo,
nieodkrywczaizapamiętalenaśladującaGeorgaFinka,Fried-
richaTorbergaorazJuliuszaKadena-Bandrowskiego
1
.Przypo-
mnijmy,żeprzekonanieonadobecnościkliszliterackichwewczes-
nymdzieleautoraPiotrusiapochodziodmłodszegoodwalata
KazimierzaKoźniewskiego,któryoceniającjakostarszyjużczło-
wiektwórczośćrówieśników,debiutującychwlatachtrzydziestych
wDKuźniMłodych”(doktórejsampróbowałpisać),zanotował:
D[…]potempojawiłsięmłodyprozaikzKrakowa,LeoLipschütz
–aleitenteżniebyłwielewart”2.DWszystkieteopowiadania–
1
DopewnegostopniapodtrzymujetętezętakżeHannaGosk,pisząca
oDsłabychwarsztatowo”juweniliachLipskiego.Por.H.Gosk:Jesteśsam
wswojejdrodze.OtwórczościLeoLipskiego.Izabelin1998,s.25.
2K.Koźniewski:Szkolnaprzygodaliteratury.W:Tenże:Historiacotydzień.
Szkiceotygodnikachspołeczno-kulturalnych.Warszawa1976,s.152.Debiut
LipskiegowDKuźniMłodych”przypomniałteż(bezzgryźliwości)Kazimierz
Brandys:DCzytamnotęoJózefieGarlińskimidowiadujęsię,żewswychgim-
nazjalnychlatachbyłczłonkiemkomiteturedakcyjnego»KuźniMłodych«.
Czytamdalej:GustawHerling-Grudziński,takżewspółpracownik»Kuźni
