Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Strefagraniczna…
21
nachwilęmiałyprzestawaćpatrzeć
13
.Jednazwieluprzyczynuza-
sadniającychichzachowaniewiążesięprzecieżzfaktem,żesąto
dziecijeszczebardzoromantyczne,jakofiguraświataliterackiego
skupiającewsobiepoważnączęśćdziewiętnastowiecznejwrażli-
wościzjejwyczuleniemnaśmierć,nieszczęście,poezjęipiękno
Dinnegoświata”.
Strefagraniczna…(OpowieśćomałymKurcie,Apollo)
Wątekchłopięcy,obecnywjuwenilijnejprozieLipskiego
zarównonapoziomiekompozycji(narracjapierwszoosobowa,
prowadzonazpunktuwidzeniachłopca),jakiwyobraźni,wiąże
jązkategoriąnazwanąniegdyśprzezAdamaWażykaDstrefą
graniczną”
14
.Rozumiejącwtensposóbprzypadającynapierw-
szedziesięcioleciaXXwiekuokresodwrotusymbolizmuoraz
hegemoniikonkretu,autorKwestiigustuumieściłwnimkilku
twórcówprozynierealistycznej,silniezwiązanejzwrażliwością
chłopięcą,wtymtakżeRilkego(Malte)orazAlain-Fourniera(Mój
przyjacielMaulnes).Ichpowieściobsesyjniekorzystajązmasek
iprzebrań,zaktórymipoukrywanodziecięcązmysłowość,mło-
dzieńczyspleenorazprzedwczesnezachwytyśmiercią.Podobne
mityosobistewygenerowaławyobraźniaLipskiego,chłonąca
prawiewszystko,cowówczasnapisanonazadanytemat–odpism
FreudapoprozędeMontherlanta,Alain-FournieraiBataille’a.
13
Gdytymczasemwtakichutworach,jakInnyświat–dzieciństwo
M.-J.ChombartdeLauwe,dzieckopozostawionesamowłóżkunocąprze-
żywachwilegrozy:DKiedyPiotruśkładłsiędołóżka,przedjegooczamiprzesu-
wałysięwjakiśgroteskowyiprzerażający,choćniepozbawionyrytmusposób
szpetnemalutkiepostacie–garbate,koślawe,ubranewstaroświeckiestroje,
takiejakieodnalazłempóźniejnarycinachCallota”.M.-J.ChombartdeLauwe:
Innyświat–dzieciństwo.Przeł.M.Ochab.W:Dzieci.Wybór,oprac.ired.
M.Janion,S.Chwin.T.1.Gdańsk1988,s.54(DTransgresje”5).
14A.Ważyk:Dziwnahistoriaawangardy.Warszawa1976,s.26.
