Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
żańjestodwołaniesięprzezAutorkędopsychoekonomicznegonurtutwórczości,
któregoprzedstawicielamisąRobertJ.StenbergiToddI.Lubart.Refleksjanad
fenomenemtwórczościkobiet–jejuwarunkowaniami,ograniczeniamiimożli-
wościami–jest,zdaniemAutorki,potrzebnaDnietylkowceluzrozumieniazja-
wiskazróżnicowaniatwórczychosiągnięćzewzględunapłeć,lecztakżewcelu
monitorowaniazachodzącychzmian”.
ZartykułemDorotyTurskiejkorespondujetekstIrenyPufal-StruzikŹródła
iograniczeniaprzedsiębiorczościwspółczesnychkobietprezentującyistotęprzed-
siębiorczości,osobowościowyprofilprzedsiębiorcyorazbarierywdziałaniach
przedsiębiorczychkobiet.Autorkazwróciłarównieżuwagęnapozytywnezmiany
dokonującesięwaktywnościzawodowejwspółczesnychkobiet.Badaczkakonsta-
tuje,żewartobadaćkobietyprzedsiębiorczyniejakowyjątkowypodzbiórprzed-
siębiorczości.
InteresującąperspektywębadawcząkreatywnościproponujeAgataGoździe-
wicz-RostankowskawartykuleKreatywnośćazagranicznemigracjezarobkowe.
Autorkazwracauwagęnakwestiękarierymiędzynarodowejorazproblemyzwią-
zanezdecyzjamimigracyjnymiwkontekścieczynnikówindywidualnych,wśród
którychzakluczowyuważasiękreatywność.Niebezznaczeniaprzypodejmo-
waniudecyzjiomigracjizarobkowejprzezjednostkikreatywnesąprofitytakie,
jakszansapoprawykompetencjijęzykowychczyteżprowadzenieatrakcyjnego
trybużycia.ZdaniemAutorki,Dróżneetapymigracji(decyzjaozmianiedotych-
czasowegośrodowiskażyciaczyadaptacjapodczaspobytuzagranicą)mogąbyć
podstawąanalizdotyczącychznaczeniatwórczości.Pewnymproblememjestjed-
nakżepróbametaanalizyprezentowanychbadańzewzględunabrakzgodności
wzakresierozumieniapojęciakreatywność”.
Wczęścitrzeciejniniejszegotomu,zatytułowanejBadaniaempiryczne,znala-
złysiędwaartykułydotyczącebadańpodjętychprzezpsychologów.
StudiumMechanizmyrozwojupodmiotowychzasobówtwórczychitransgresyj-
nychwdorosłościMonikiWróblewskiejdotyczyzwiązkumiędzypodmiotowymi
cechamitwórczymiagotowościądopodejmowaniazachowańtransgresyjnych.
Artykułskładasięzdwóchczęści–teoretycznejorazempirycznej.Wczęścidru-
giejAutorkazaprezentowaławynikibadańwłasnych;przedstawiłaszczegóło-
wącharakterystykęzachowańtransgresyjnychiaktywnościukierunkowanejna
zmianyatakżeukładzależnościmiędzypostawątwórcząorazczynnikamiSkali
Transgresji.
MałgorzataKuśpitwartykuleOsobowośćastyleradzeniasobiezestresemprzez
młodzieżzdolnąiuzdolnionąwskazuje,żeistniejewieleważnychwpraktycespo-
łecznejkwestiizwiązanychzewspieraniemodwczesnychlatrozwojumłodzieży
zdolnejiuzdolnionej,Dsyndromemnieadekwatnościosiągnięćszkolnych”,wpły-
wemcechosobowościorazprocesówemocjonalno-motywacyjnychnarozwój
ikształtowaniezdolnościiuzdolnień.Badaczkaskoncentrowałauwagę–opiera-
